Во многих произведениях русских поэтов звучит мотив быстротечности жизни.
Например, в стихотворении А. С. Пушкина "Брожу ли я вдоль улиц шумных" лирический герой, подобно есенинскому, рассуждает на тему мимолетности жизни:
Мысли обоих авторов сопоставимы: и Есенин, и Пушкин говорят о том, что человек смертен и любая жизнь рано или поздно придет к концу. Оба произведения наполнены грустью и размышлениями о прожитых моментах. В стихотворении С. Есенина, однако, звучит благодарность на прожитые моменты. Он с нежностью воспевает жизнь во всех её проявлениях и не спешит с ней расставаться. Герой Пушкина же не жалеет о наступающей смерти: он не боится оставить всё земное, подчеркивая бренность и скоротечность своего существования. Пушкин знает, что и после него будет жизнь, поэтому относится к смерти, как к данности.
Обращался к теме быстротечности жизни и Роберт Рождественский в стихотворении "Мгновения":
"Свистят они, как пули у виска,
мгновения,
мгновения,
мгновения"
Жизнь — это череда моментов. Одни проходят бесследно, а другие могут стать судьбоносными для человека. Именно это является центральной мыслью стихотворения Роберта Рождественского. Размышления о том, что жизнь проносится мимо человека с невероятной скоростью, но нужно успеть ухватиться за её мгновения, объединяют авторов. Но если основу есенинского стихотворении составляет восхищение прожитой жизнью, то Рождественский делает опору на необходимость прожить жизнь достойно, отвечая за каждый поступок своей быстротечной жизни:
"Надо просто помнить долг
от первого мгновенья
до последнего".
Таким образом, во многих русские поэты раскрывали тему быстротечности жизни, но каждый делал это по-своему.
Не жалею, не зову, не плачу,
Всё пройдёт, как с белых яблонь дым.
Увяданья золотом охваченный,
Я не буду больше молодым.
Ты теперь не так уж будешь биться,
Сердце, тронутое холодком,
И страна берёзового ситца
Не заманит шляться босиком.
Дух бродяжий! ты все реже, реже
Расшевеливаешь пламень уст.
О, моя утраченная свежесть,
Буйство глаз и половодье чувств.
Я теперь скупее стал в желаньях,
Жизнь моя? иль ты приснилась мне?
Словно я весенней гулкой ранью
Проскакал на розовом коне.
Все мы, все мы в этом мире тленны,
Тихо льется с клёнов листьев медь...
Будь же ты вовек благословенно,
Что пришло процвесть и умереть
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).
3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущено две или более ошибки одного вида (0 из 2).
Речевые ошибки:
1) "о прожитых моментах. В стихотворении С. Есенина, однако, звучит благодарность на прожитые моменты" - повтор: прожитые моменты.
2) "ухватиться за её мгновения" - нарушение сочетания слов.
3) "прожить жизнь" - плеоназм.
4) "восхищение прожитой жизнью, то Рождественский делает опору на необходимость прожить жизнь достойно, отвечая за каждый поступок своей быстротечной жизни" - повтор: жизнь.
5) "во многих русские поэты" - пропуск слова: во многих...?
Таким образом, 8 из 10.