Многие русские классики воссоздавали в своих произведениях образ России.
Ярким примером является стихотворение М. Ю. Лермонтова "Родина". Подобно Блоку, Лермонтов воссоздает образ неидеализированной России, со всей её несправедливостью и крестьянским бесправием. Автор выступает человеком, любящим свою родную страну, несмотря на все невзгоды, однако признается: "но я люблю, за что, не знаю сам". В стихотворении А. Блока прослеживаются подобные настроения, но поэт верит, что Россия справится с любыми испытаниями, выпавшими на долю её народа.
О Родине также пишет в своём стихотворении "Любить Россию нелегко" Римма Казакова. Продолжая традиции Лермонтова и Блока, она говорит о тяжелой судьбе России: "Любить Россию нелегко, она в ухабах и траншеях и в запахах боев прошедших, как там война ни далеко". Ей тяжело видеть свою страну в таком состоянии. Блоку же эти невзгоды не мешают замечать истиной красоты родного края. Но всё же Римме Казаковой не нужно другой Родины. Как и Блок, она не мыслит себя отдельно от России.
Таким образом, образ России воссоздавался многими поэтами, но каждый раскрывал её по-своему.
.
Россия
Опять, как в годы золотые,
Три стёртых треплются шлеи,
И вязнут спицы расписные
В расхлябанные колеи...
Россия, нищая Россия,
Мне избы серые твои,
Твои мне песни ветровые, —
Как слёзы первые любви!
Тебя жалеть я не умею
И крест свой бережно несу...
Какому хочешь чародею
Отдай разбойную красу!
Пускай заманит и обманет, —
Не пропадёшь, не сгинешь ты,
И лишь забота затуманит
Твои прекрасные черты...
Ну что ж? Одно заботой боле —
Одной слезой река шумней
А ты всё та же — лес, да поле,
Да плат узорный до бровей...
И невозможное возможно,
Дорога долгая легка,
Когда блеснёт в дали дорожной
Мгновенный взор из-под платка,
Когда звенит тоской острожной
Глухая песня ямщика!.
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
1из 2 баллов
названо произведение и указан его автор, произведение поверхностно, формально сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа
2.Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
1 балл из 2
названо произведение и указан его автор, произведение поверхностно, формально сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа
3. Привлечение текста произведения для аргументации
2 из 4
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена
4. Логичность и речевые нормы
1 из 2 баллов
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок
В первом параграф присутствует слишком много пафоса. Не стоит говорить про "многих русских классиков". Достаточно переписать вопрос:"Образ России воссоздан во многих произведениях русских поэтов".
"ярким примером" - примером чего? Логика
От какой несправедливости идёт речь?
Сочинение неплохое, выдерживается структура заданного экзамена, однако, имеются недочёты в речи, привлекается текст, который вряд ли вспомнится на экзамене. Рекомендую изучить произведения всего кодификатора, разделив их на темы. Стихотворения достаточно универсальны. Впоследствии их можно использовать, попутно запоминая
Стоит уделить внимание и теории. Анализ на слабом уровне, поднимаются цитаты, лежащие на поверхности. Они не позволяют говорить о понимании стихотворения