Какое влияние оказывает искусство на юность? Этим вопросом задаётся автор текста А. П. Чехов.
Автор рассказывает нам про Надю, которой шестнадцать лет. Надя возвращается из театра с мамой, где показывали «Евгения Онегина». Она так впечатляется увиденным, что даже решает написать письмо, как Татьяна. Её очень манит сюжет безответной любви. «Быть нелюбимой и несчастной — как это интересно!». Она пишет о том, что «она его любит, а он её нет». Можно понять, что Надя ассоциирует себя с главной героиней романа.
Первое своё письмо Надя пишет офицеру Горному. В нём она доказывает офицеру, что она его не достойна. Она так погружается в написание письма, что даже начинает плакать. Потом Надя вспоминает про студента Груздева. Решает написать и ему, ведь он имеет такое же право на письмо. Но вдруг Наде становится очень радостно, даже смешно. От этого она забывает про письмо. К ней приходит осознание, что всё хорошо. Из этого следует, что Надя просто хотела украсить свою жизнь, сделать её интереснее.
Сопоставляя эти эпизоды, можно понять, что искусство в юности очень важно, оно позволяет нам примерить разные роли.
Позиция автора ясна: он считает, что искусство дарит радость в юности.
Я согласна с позицией автора. Действительно, искусство в юности дарит нам радость. Мы очень впечатлительны в юности, и любое проявление искусства оставляет большое впечатление в нас. Прочитав произведение, мы начинаем непроизвольно представлять себя на месте героев. Побывав в картинной галерее, мы начинаем представлять будто мы тоже великие художники. Побывав в театре, мы начинаем представлять, какого бы нам было выступать на сцене. Искусство заставляет нас фантазировать, представлять себя в разных ролях. И это несомненно дарит радость. В этом и заключается ценность искусства и присутствия его в юности. Без этого, я считаю, личность человека будет неправильно сформирована.
Таким образом, возвращаясь ко всему выше сказанному, я ещё раз убеждаюсь, что искусство дарит радость в юности, и искусство очень важно в этом периоде жизни.