Прочитанный мною отрывок из рассказа «Ёлка Митрича» Николая Дмитриевича Телешова затрагивает важные общечеловеческие вопросы. Что такое милосердие? Нужно ли быть богатым, чтобы быть милосердным, или бедность не является препятствием?
Милосердие-это умение заботиться о ком-то, помогать кому-то. Проявлением милосердия можно считать поступок главного героя рассказа — Митрича. Семён Дмитриевич проявил неподдельную заботу к оставшимся без попечения родителей детям, он смог устроить им настоящий праздник, несмотря на то, что для этого ему пришлось выпрашивать огарки свечей для украшения ёлки у церковного старосты и ходить к чиновнику, который выделил полтинник Митричу на осуществление его благой цели. (предложения 27-29)
Также ему удалось добыть и саму ёлку. Несмотря на мороз, он, надев тулуп и шапку, пошел в лес, где собственноручно срубил ёлку. (предложение 32)
Семен Дмитриевич проявил огромное милосердие, организовав деткам праздник. Он сделал так, что даже брошенные дети бедных переселенцев не чувствовали себя обделенными и получили свой кусочек счастья в Рождество.
Главные усилия автора направлены на то, чтобы убедить нас в том, что быть милосердным очень важно и не обязательно тратить на это много финансовых средств, главное, чтобы человек искренне хотел помочь другому и, чтобы это желание шло из глубины души.
Я придерживаюсь той же точки зрения, что и автор. Трудно с ним не согласиться. Действительно, милосердие не требует больших финансовых затрат, а проявить душевную доброту можно и в одиночку, особенно если человеком движет искреннее желание помочь.
В романе «Война и мир» Льва Николаевича Толстого читатель встречается с проявлением милосердия Наташей Ростовой. Когда французы захватили Москву, все люди, жившие там ранее, начинают выезжать оттуда, в спешке забирая стараясь забрать как можно больше имущества с собой, семья Ростовых не исключение. Но Наташа, проявив благородство и милосердие, распоряжается отдать подводы раненым, оставляя немалую часть своего имущества на захваченной территории. Помощь людям и забота о них для Наташи были выше материального благополучия.
Помню, однажды я тоже стала свидетелем ситуации, где человек оказал помощь нуждающимся, проявив милосердие. Этим человеком была моя мама. На нашей улице жила бедная женщина с маленьким ребёнком, они нуждались в материальной помощи. Тогда моя мама захотела им помочь. Она нашла мои старые, ещё совсем детские, вещи и решила отнести их той женщине, захватив с собой пару игрушек и что-то из гостинцев малышу.
Эти примеры показывают нам, что быть милосердным и помогать людям просто, но в то же время очень важно, ведь действительно есть люди, которые на самом деле нуждаются в помощи.
Таким образом, вместе с автором мы приходим к выводу, что проявлять милосердие, оказывая помощь другим, просто необходимо, ведь тем самым мы не только проявим самые положительные качества своей личности, но и сделаем этот мир лучше!
(2)Сторож переселенческого барака, отставной солдат, с серою, как мышиная шерсть, бородою, по имени Семён Дмитриевич, или попросту Митрич, подошёл к жене и весело проговорил:
– (3)Ну, баба, какую я штуку надумал! (4)Я говорю, праздник подходит... (5)И для всех он праздник, все ему радуются... (6)У всякого есть своё: у кого обновка к празднику, у кого пиры пойдут... (7)У тебя, к примеру, комната будет чистая, у меня тоже своё удовольствие: куплю себе колбаски!..
– (8)Так что ж? – равнодушно сказала старуха.
– (9)А то, – вздохнул снова Митрич, – что всем будет праздник как праздник, а вот, говорю, ребятишкам-то, выходит, и нет настоящего праздника... (10)Гляжу я на них – и сердце кровью обливается: эх, думаю, неправильно!.. (11)Известно, сироты... (12)Ни матери, ни отца, ни родных... (13)Нескладно!.. (14)Вот и надумал я вот что: надо ребятишек потешить!.. (15)Видал я много народу... и наших, и всяких видал... (16)Видал, как они к празднику детей любят позабавить. (17)Принесут ёлку, уберут её свечками да гостинцами, а ребятки-то ихние просто даже скачут от радости!.. (18)Лес у нас близко – срублю ёлочку да такую потеху ребятишкам устрою!
(19)Митрич весело подмигнул, чмокнул губами и вышел во двор.
(20)По двору, там и сям, были разбросаны деревянные домики, занесённые снегом, забитые досками. (21)С ранней весны и до глубокой осени через город проходили переселенцы. (22)Их бывало так много, и так они были бедны, что добрые люди выстроили им эти домики, которые сторожил Митрич. (23)К осени дома освобождались, а к зиме не оставалось уже никого, кроме Митрича и Аграфены да ещё нескольких детей, неизвестно чьих. (24)У этих детей родители либо умерли, либо ушли неизвестно куда. (25)Всех таких детей набралось у Митрича в эту зиму восемь человек. (26)Он поселил их всех вместе в один домик, где и собирался нынче устроить праздник.
(27)Прежде всего Митрич отправился к церковному старосте, чтобы выпросить огарков церковных свечек для украшения ёлки. (28)Потом он пошёл к переселенческому чиновнику. (29)Но чиновник был занят; не повидав Митрича, он велел сказать ему «спасибо» и выслал полтинник.
(30)Вернувшись домой, Митрич ни слова не сказал жене, а только посмеивался молча да, поглядывая на монету, придумывал, когда и как всё устроить.
(31)«Восемь детей, – рассуждал Митрич, загибая на руках корявые пальцы, – стало быть, восемь конфет...»
(32)...Был ясный морозный полдень. (33)С топором за поясом, в тулупе и шапке возвращался Митрич из леса, таща на плече ёлку. (34)Ему было весело, хотя он и устал. (35)Утром он ходил в город, чтобы купить для детей конфет, а для себя с женой – колбасы, до которой был страстный охотник, но покупал её редко и ел только по праздникам.
(36)Митрич принёс ёлку, топором заострил конец; потом приладил её, чтобы стояла, и, когда всё было готово, потащил её к детям в барак.
(37)Когда ёлка согрелась, в комнате запахло свежестью и смолой. (38)Детские лица, печальные и задумчивые, внезапно повеселели... (39)Ещё никто не понимал, что делает старик, но все уже предчувствовали удовольствие, и Митрич весело поглядывал на устремлённые на него со всех сторон глаза.
(40)Когда свечки и конфеты были уже на ёлке, Митрич задумался: убранство было скудным. (41)Как ни увлекался он своей затеей, однако повесить на ёлку, кроме восьми конфет, он ничего не мог.
(42)Вдруг ему пришла такая мысль, что он даже остановился. (43)Хотя он очень любил колбасу и дорожил всяким кусочком, но желание угостить на славу пересилило все его соображения:
– (44)Отрежу всякому по кружочку и повешу на ниточке. (45)И хлебца по ломтику, и тоже на ёлку.
(46)Как только стемнело, ёлку зажгли. (47)Запахло топлёным воском, смолою и зеленью. (48)Всегда угрюмые и задумчивые, дети радостно закричали, глядя на огоньки. (49)Глаза их оживились, личики зарумянились. (50)Смех, крики и говор оживили в первый раз эту мрачную комнату, где из года в год слышались только жалобы да слёзы. (51)Даже Аграфена в удивлении всплёскивала руками, а Митрич, ликуя от всего сердца, прихлопывал в ладоши. (52)Любуясь ёлкой, веселящимися детьми, он улыбался. (53)А потом скомандовал:
– (54)Публика! (55)Подходи! (56)Снимая с ёлки по куску хлеба и колбасы, Митрич оделил всех детей, затем снял себе и Аграфене.
– (57)Погляди, ведь жуют сиротки-то! (58)Погляди, жуют! (59)Погляди! (60)Радуйся! – кричал он. (61)А после Митрич взял гармонику и, позабыв свою старость, вместе с детьми пустился плясать. (62)Дети прыгали, весело визжали и кружились, и Митрич не отставал от них. (63)Душа его переполнилась такою радостью, что он не помнил, бывал ли ещё когда-нибудь в его жизни этакий праздник.
– (64)Публика! – воскликнул он наконец. – (65)Свечи догорают. (66)Берите сами себе по конфетке, да и спать пора!
(67)Дети радостно закричали и бросились к ёлке, а Митрич, умилившись чуть не до слёз, шепнул Аграфене:
– (68)Хорошо!.. (69)Прямо можно сказать: правильно!..
(по Н.Д. Телешову*)
*Николай Дмитриевич Телешо́в (1867–1957) – русский советский писатель, поэт, организатор известного кружка московских писателей «Среда» (1899– 1916). Рассказ «Ёлка Митрича» (1897) входит в цикл «Переселенцы», посвящённый большому переселению за Урал, в Сибирь, где крестьянам давали наделы земли.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Что такое милосердие? Нужно ли быть богатым, чтобы быть милосердным, или бедность не является препятствием?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (праздник и ёлка). Пояснение не дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (2 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «не обязательно тратить» - необязательно.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «главное, чтобы человек искренне хотел помочь другому и, чтобы это желание» - запятая перед «чтобы» не требуется.
2) «семья Ростовых не исключение» - тире после «Ростовых».
3) «ещё совсем детские, вещи» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (2 из 2).
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Нужно ли быть богатым, чтобы быть милосердным, или бедность не является препятствием» - препятствием по отношению к чему?
2) «Проявлением милосердия можно считать поступок главного героя рассказа — Митрича. Семён Дмитриевич проявил» - повтор: проявил, проявление.
3) «в спешке забирая стараясь забрать» - лишнее: забирая.
4) «ведь действительно есть люди, которые на самом деле» - плеоназм: действительно, на самом деле.
5) «проявлять милосердие, оказывая помощь другим, просто необходимо, ведь тем самым мы не только проявим» - повтор: проявлять, проявим.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не даёт пояснения к ним и не выявляет смысловую связь между ними. Кроме того, допущены ошибки в речи и правописании. Рекомендую обратить внимание на структуру сочинения (пояснения к примерам и связь).