Как прожить жизнь, не совершая ошибок? Именно об этой проблеме говорится в тексте Д. А. Гранина. Для того чтобы подтвердить ранее мною сказанное, обратимся к тексту.
В качестве первого примера-аргумента я приведу предложения 15 и 16. В них мы видим, что у дерева не было в пустую прожитых лет, и пока автор в пустую растрачивал свою жизнь, дерево неустанно шло вперёд. Оно никогда не совершало ошибок. Люди должны точно также всегда идти вперёд, идти к своей мечте. Даже если будет очень тяжело, необходимо продолжать усердно работать.
Благодаря своему упорству человек может достичь много в своей жизни.
В качестве второго примера-аргумента я приведу предложение 22. В этом предложении автор вспоминает знаменитые строки о том, что всегда нужно учиться у дуба и берёзы. И это действительно так, ведь деревья постоянно разрастаются, всегда пытаются захватить как можно больше пространства. Деревья никогда не отчаивались. Именно этому нужно учиться у деревьев, учиться находить лучик света во тьме.
Автор считает, что человек всегда будет ошибаться, поскольку это неизбежно. Однако человек может совершать намного меньше ошибок, если он не будет трать свою жизнь в пустую.
Я согласен с позицией автора. В качестве примера я приведу произведение В. Астафьева « Конь с розовой гривой». В этом произведении главный герой обманывает свою бабушку, но он вскоре понимает, что совершил ошибку и сильно жалеет об этом. Эта ситуация научила главного героя тому, что обманывать это плохо и больше он этого делать не будет.
В заключение хочу сказать, что человек всегда может совершать ошибки, но необходимо уметь учиться на них. Нужно уметь бороться с жизненными невзгодами, смотреть в будущее с надеждой на что-то хорошее.
(4)Я часто сравниваю себя с таким деревом: внутри меня такие же кольца — мои прожитые годы. (5)Я тоже, как дерево, храню в себе слои отжитого: где-то в самой глубине ясные, чёткие круги детства, а дальше, нарастая и нарастая, откладывалась юность, зрелость, круг за кругом, делая меня крепче, избавляя от слабости, податливости и в то же время делая всё более уязвимым и сухим. (6)Смешное детство! (7)Оно вписалось в мою жизнь далёким неверным маревом, раскрашивая будущее яркими мечтательными мазками. (8)Вот кольцо последнего года войны, последнего боя, последнего марша на танках. (9)А это кривое кольцо очень долгого года несчастной любви, метаний... (10)Каждый новый круг обнимает всё прошлое, расходится вширь; кажется, и жизнь расширяется, захватывая всё новые пространства. (11)Каждый круг будто волна, которая разбегается во все стороны, всё дальше от сердцевины, от моей человеческой сути.
(12)Только в отличие от дерева отпечатки лет не сохранились с такой чёткостью, годы слились, иные и вовсе стали неразличимы. (13)А потому жизнь дерева кажется мне завидно цельной: каждый год неукоснительно менялась листва, наращивалось новое кольцо ствола — немножко толще, немножко тоньше, — но и корни, и листва делали своё дело, и дело это откладывалось зримым слоем. (14)В дереве не было впустую прожитых лет. (15)Все эти годы, что я шагал по свету, мечтал, воевал, ссорился, кому-то завидовал, ревновал, искал славы, отчаивался, ленился, писал не то, что хотел, — оно неустанно изготавливало из солнца кислород, листву, древесину. (16)Оно тоже страдало (от жары, от жучков, от ранних морозов), но оно никогда не отчаивалось, не совершало ошибки.
(17)Кольца моей жизни — рассказ о прошлом. (18)Кольца — это автобиография человека. (19)Я разглядываю этот срез, словно картину, испытывая смутную тоску по своей жизни, далёкой от такой же ясности, от простых и тихих радостей земли. (20)Мне уже невозможно дойти до такого совершенства. (21)Как же прожить жизнь, чтобы не жалеть о сделанных ошибках, чтобы сохранить себя, выстоять в невзгодах и испытаниях? (22)По-моему, стоит вспомнить знаменитые строки Фета: «Учись у них — у дуба и берёзы...»
(По Д. Гранину*)
* Даниил Александрович Гранин (родился в 1919 году), русский советский писатель и общественный деятель. Основная тема творчества — поэзия научно-технического творчества, поиск истинных ценностей человеческой жизни.
Содержание сочинения
К1. –0 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована неточно: «Как прожить жизнь, не совершая ошибок?» Автор не ставит такой проблемы, и вы сами оговорите о том, что прожить без ошибок невозможно». Проблема: «Как человеку прожить жизнь?»
К2. – 3(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснения к ним обрывочны. Первый пример резко начинается с описания дерева. В пояснении ко второму примеру есть информация, из которой не сделан вывод. К чему это предложение: «… ведь деревья постоянно разрастаются, всегда пытаются захватить как можно больше пространства»? «Смысловая связь не установлена.
К3. – 1(из 1). Позиция автора верна.
К4. – 1(из 1). Своё согласие с авторской позицией высказано с опорой на художественное произведение.
Речевое оформление
К5. – 0(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Нет связности речи, например, нет логического перехода к описанию дерева.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Нет точности и выразительности речи.
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм
Правописание наречий: «в пустую прожитых лет». Правильно: «впустую».
К8. – 1 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. обособление придаточного предложения в середине главного: «… он вскоре понимает, что совершил ошибку и сильно жалеет об этом.». Придаточное предложение «что совершил ошибку» с двух сторон выделяется запятыми.
2. знаки препинания в сложном предложении с различными видами связи: «Эта ситуация научила главного героя тому, что обманывать это плохо и больше он этого делать не будет». Правильно: «Эта ситуация научила главного героя тому, что обманывать – это плохо, и больше он этого делать не будет».
3. тире между подлежащим и сказуемым: «…обманывать – это плохо»
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм.
повтор: «тексте»
повтор: «произведение»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1 (из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Автор сочинения неточен в постановке проблемы. Примеры-иллюстрации отобрал верно, но пояснения к ним неточны. Главная ошибка - нет плавности и последовательности речи. Прежде, чем говорить о дереве, нужно указать на связь человека с ним. Везде нужна последовательность мыслей и логичность. Этому надо тренироваться. Желаю удачи.