ЕГЭ по русскому

Пример. Какое воздействие оказывает природа на человека? Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся по его берегу вверх или вниз

📅 31.03.2021
Автор: Ekspert

Какое воздействие оказывает природа на человека? Именно об этом размышляет автор в предложенном для анализа тексте.

Комментируя данную проблему, обратимся к предложению 40, в котором говорится о чувствах автора, испытанных наедине с природой : «И глаз мой обласкан, и ухо все слышит. . . и аромат смоля и березовой почки- все сошлось в одно, и мне стало так, что лучше и быть не могло, и некуда было больше стремиться». Также М. М. Пришвин в начале текста упомянул о том, что он прогуливался ранней весной у берега любимой ручьи. Читатель понимает, что природа способна вызвать положительные эмоции и душевный покой у человека.

Более того, М. М. Пришвин отмечает в предложении 19 : «Препятствия делают жизнь: не будь их, вода бы безжизненно сразу ушла в океан, как из безжизненного тела уходит непонятная жизнь», и эти строки повторяются на протяжении всего текста несколько раз, что говорит о способности окружающего мира заставить человека задуматься о смысле жизни, о том, что сложности закаляют человеческую жизнь.

Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что благодаря природе человек испытывает нереальные чувства, достигает внутренней гармонии и доходит до понимания о сущности препятствий, преодолевая которых, люди становятся сильнее.

Авторская позиция ясна: М. М. Пришвин считает, что, наблюдая за жизнью природы, человек все больше понимает самого себя, ведь между жизнью природы и человека есть много общего.

Трудно не согласиться с мнением автора. Действительно, окружающий мир занимает в нашей жизни важное место. Так, в произведении Л. Н. Толстого «Война и мир» особое место отведено для описания дуба, с которым было связано много моментов с жизнью Болконского, к тому же через этот образ писатель передал внутренние переживания Андрея.

Хочется верить, что после прочтения текста М. М. Пришвина многие задумаются над тем, какова роль природы в жизни человека.

Исходный текст
(1)Если хочешь понять душу леса, найди лесной ручей и отправляйся по его берегу вверх или вниз. (2)Я иду берегом своего любимого ручья ранней весной. (3)И вот что я тут вижу, и слышу, и думаю.

(4)Вижу я, как на мелком месте текущая вода встречает преграду в корнях елей и от этого журчит о корни и распускает пузыри. (5)Рождаясь, эти пузыри быстро мчатся и тут же лопаются, но большая часть их сбивается дальше у нового препятствия в далеко видный белоснежный ком.

(6) Новые и новые препятствия встречает вода, и ничего ей от этого не делается, только собирается в струйки, будто сжимает мускулы в неизбежной борьбе.

(7) Водная дрожь от солнца бросается тенью на ствол ёлки, на травы, и тени бегут по стволам, по травам, и в дрожи этой рождается звук, и чудится, будто травы растут под музыку, и видишь согласие теней.

(8) С мелкоширокого плёса вода устремляется в узкую приглубь, и от этой бесшумной устремлённости кажется, будто вода мускулы сжала.

(9) Рябь же на воде, схваченная солнцем, и тень, как дымок, перебегает вечно по деревьям и травам, и под звуки ручья раскрываются смолистые почки, и травы поднимаются из-под воды и на берегах.

(10) А вот тихий омут с поваленным внутрь его деревом; тут блестящие жучки- вертунки распускают рябь на тихой воде.

(11) Под сдержанный ропот воды струи катятся уверенно и на радости не могут не перекликнуться: сходятся могучие струи в одну большую и, встречаясь, сливаются, говорят и перекликаются: это перекличка всех приходящих и расходящихся струй.

(12) Вода задевает бутоны новорождённых жёлтых цветов, и так рождается водная дрожь от цветов. (13)Так жизнь ручья проходит то пузырями и пеной, а то в радостной перекличке среди цветов и танцующих теней.

(14) Дерево давно и плотно легло на ручей и даже позеленело от времени, но ручей нашёл себе выход под деревом и быстриком, с трепетными тенями бьёт и журчит.

(15)Некоторые травы уже давно вышли из-под воды и теперь на струе постоянно кланяются и отвечают вместе и трепету теней, и ходу ручья.

(16)А то вот большой завал, и вода как бы ропщет, и далеко слышен этот ропот и переплеск. (17)Но это не слабость, не жалоба, не отчаяние — вода этих человеческих чувств вовсе не знает; каждый ручей уверен в том, что добежит до свободной воды, и далее, если встретится гора, пусть и такая, как Эльбрус, он разрежет пополам Эльбрус, а рано ли, поздно ли, но всё равно добежит.

(18) Пусть завал на пути, пусть! (19)Препятствия делают жизнь: не будь их, вода бы безжизненно сразу ушла в океан, как из безжизненного тела уходит непонятная жизнь.

(20)На пути явилась широкая низина. (21)Ручей, не жалея воды, наполнил её и побежал дальше, оставляя эту заводь жить собственной жизнью.

(22) Согнулся широкий куст под напором зимних снегов и теперь опустил в ручей множество веток, как паук, и, ещё серый, насел на ручей и шевелит всеми своими длинными ножками.

(23) Семена елей плывут и осин.

(24) Весь проход ручья через лес — это путь длительной борьбы, и так создаётся тут время.

(25) И так длится борьба, и в этой длительности успевает зародиться жизнь и моё сознание.

(26) Да, не будь этих препятствий на каждом шагу, вода бы сразу ушла и вовсе бы не было жизни-времени.

(27) В борьбе своей у ручья есть усилие, струи, как мускулы, скручиваются, но нет никакого сомнения в том, что рано ли, поздно ли он попадёт в океан к свободной воде, и вот это «рано ли, поздно ли» и есть самое-самое время, самая-самая жизнь.

(28) Перекликаются струи, напрягаясь у сжатых берегов, выговаривают своё: «рано ли, поздно ли». (29)И так весь день и всю ночь журчит это «рано ли, поздно ли».

(30) И пока не убежит последняя капля, пока не пересохнет весенний ручей, вода без устали будет твердить: «Рано ли, поздно ли мы попадём в океан».

(31) По заберегам отрезана весенняя вода круглой лагункой, и в ней осталась от разлива щучка в плену.

(32) А то вдруг придёшь к такому тихому месту ручья, что слышишь, как на весь-то лес урчит снегирь и зяблик шуршит старой листвой.

(33) А то мощные струи, весь ручей в две струи под косым углом сходится и всей силой своей ударяет в кручь, укреплённую множеством могучих корней ели.

(34) Так хорошо было, что я сел на корни и, отдыхая, слышал, как там внизу, под кручей, перекликались уверенно могучие струи. (35)Привязал меня ручей к себе, и не могу я отойти в сторону...

(36) Вышел на лесную дорогу — на самых молодых берёзках зеленеют и ярко сияют ароматной смолой почки, но лес ещё не одет.

(37) Ручей выбежал из глухого леса на поляну и в открытых тёплых лучах солнца разлился широким плесом. (38)Половина воды отдельным ручьём пошла в сторону, другая половина — в другую. (39)Может быть, в борьбе своей за веру в своё «рано ли, поздно ли» вода разделилась: одна вода говорила, что вот этот путь раньше приведёт к цели, другая в другой стороне увидела короткий путь, и так они разошлись, и обежали большой круг, и заключили большой остров между собой, и опять вместе радостно сошлись и поняли: нет разных дорог для воды, все пути рано ли, поздно ли непременно приведут её в океан.

(40)И глаз мой обласкан, и ухо всё время слышит: «рано ли, поздно ли», и аромат смолы и берёзовой почки — всё сошлось в одно, и мне стало так, что лучше и быть не могло, и некуда мне было больше стремиться. (41)Я опустился между корнями дерева, прижался к стволу, лицо повернул к теплому солнцу, и тогда пришла моя желанная минута.

(42)Ручей мой пришёл в океан.

(По М. М. Пришвину*)
Э
Оценка эксперта
Проверено
17
17 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. –1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:

«Какое воздействие оказывает природа на человека?»

К2. – 4(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Даны пояснения к ним. Но портит комментарий очень резкий переход от одного примера к другому. Получается, что примеры не связаны. Второй пример строится неверно: цитата о воде и вывод о человеческой жизни. Параллель не проводится. Она прозвучит только в позиции автора. Смысловая связь установлена верно и проанализирована.

К3. – 1 (из 1) . Позиция автора звучит верно.

К4. – 0(из 1). Своё согласие с авторской позицией высказано и подтверждено с опорой на художественный текст. Но нет точности мысли, только общие фразы и не понятно, как дуб связан с душевными переживаниями Болконского.

Речевое оформление

К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Нет четкости мыслей и их завершенности.

Грамотность

К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм

К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.

К9. – 1 (из 2). Соблюдение грамматических норм

1. нарушение согласования: «у берега любимой ручьи». Правильно у берега любимого ручья».

2. неверное употребление предлога: «понимания о сущности препятствий». Предлог О не нужен. Правильно: «понимания сущности жизни».

К10. – 1 (из 2) Соблюдение речевых норм.

1. повтор: «жизни, жизнь»

2. повтор: «безжизненная»

3. повтор: «понимание, понимать»

К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.

К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.

Заключение эксперта. Автор сочинения правильно выделил проблему. Но можно было бы точнее: «Как связан человек с природой?». Тогда бы проблема нацелила на мысль о том, что жизнь человека аналогична жизни природы. Речь требует особого внимания. Фразы должны нести четкую мысль. Желаю удачи.