В чём состоит смысл жизни? На этот вопрос отвечает А. М. Адамович, автор предложенного для анализа текста.
Рассуждая о смысле жизни, публицист размышляет об основном предмете существования человека. Во-первых, А. Адамович утверждает, что настоящее, “данный миг всего лишь мостик”. “Консерваторам” и “революционерам” он служит переходом, как отмечает публицист. Так автор показывает, что смысл жизни состоит в настоящем, которое жертвуется прошлому или будущему. Во-вторых, А. М. Адамович обращает внимание на то, что “смысл жизни — в самой жизни”. Публицист подчеркивает: важно, чтобы “продолжался человек”. Этим примером автор показывает, что смысл жизни состоит в настоящем, без которого существование человека нельзя представить. Итак, приводя примеры, которые дополняют друг друга,
А. М. Адамович дает определение смысла жизни.
Позиция автора ясна. Публицист считает, что смысл жизни состоит в настоящем, которое жертвуется прошлому или будущему и без которого существование человека нельзя представить.
Я согласна с позицией автора. Действительно, смысл жизни состоит в умении ценить каждый момент. Например, проходя через трудные периоды, я стараюсь вспоминать о простой истине — настоящее является самым главным подарком, его нужно принимать и беречь. Так получается ценить сегодняшний день с большей радостью и уверенностью в себе.
Таким образом, смысл жизни состоит в том, чтобы понимать важность настоящего и использовать каждый представленный миг.
(6)С камня не спросится, что он камень, с чайки не спросится, что она чайка... (7)С человека спросится.
(8)«Червь, — написал один из героев Даниила Гранина, — для того, чтобы „делать землю"».
(9)«Человек, — скажем мы, — чтобы спрашивать». (10)И за червя, и за самоё землю спрашивать: зачем всё? (11)Зачем земля и зачем червь, «делающий землю»? (12)И самое главное «зачем» — зачем я, человек?
(13)«Простое размышление о смысле жизни, — говорил Альберт Швейцер, — уже само по себе имеет ценность». (14)Человек смотрит в небо, на звёзды — это ему необходимо потому, что он — человек. (15)Он смотрит не как вершина горы, дерево, кошка. (16)И смотрит, спрашивая и за себя, и за гору, и за кошку: что и зачем?
(17)А что же сегодня главное, какие вопросы самые актуальные? (18)Не вечные ли и есть самые актуальные? (19)Да, те самые, о которых часто думалось: обождут, на то они и «вечные»!
(20)Вопрос жизни и смерти? — подумаешь, нам бы ваши заботы!
(21)Теперь это наша забота, именно наша — о жизни и смерти самой планеты, во-первых, и, во-вторых, человечества, человека на ней. (22)И есть ли что важнее и актуальнее таких вот вечных вопросов?
(23)Настоящее — то, что всегда охотно приносилось в жертву чему-то: иногда — прошлому, а иногда — будущему. (24)Ведь данный миг всего лишь мостик, чтобы «консерваторам» уходить в уютное, милое для них прошлое, а «революционерам» рваться и увлекать за собой в будущее.
(25)И люди, что живут сегодня, обязательно хуже вчерашних. (26)И уж наверняка далеко им до тех, которые завтра придут!
(27)Но никогда не было так очевидно, что на них, на теперешних людях, всё сошлось. (28)Каковы они ни есть, но, несомненно, от них зависит, сохранится ли жизнь.
(29)Сегодня особенно ощутима истина: без прошлого человек не весь, без устремлённости в будущее человеку невозможно, но главный смысл человеческого существования всё-таки в том, чтобы вечно продолжалось настоящее — жил и продолжался человек. (30)Смысл жизни — в самой жизни. (31)Ведь действительно может оказаться, что человек — единственное во Вселенной существо, которое сознаёт своё существование и спрашивает, спрашивает — о смысле и целях собственного бытия!
(32)А это зачем? — можно спросить. (33)— Зачем, чтобы спрашивали?
(34)Давайте подождём миллиарды годиков и узнаем ответы на все «зачем». (35)Главное — не оборвать цепь, не позволить прекратиться жизни...
(По А. Адамовичу*)
*Александр (Алесь) Михайлович Адамович (1927-1994 гг.) — русский и белорусский советский писатель, сценарист, литературовед.
Содержание сочинения
К1. –1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. – 3(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснение к ним страдает неточностями в выражении мысли. Смысловая связь установлена верно
К3. – 1 (из 1) . Позиция автора прозвучала верно.
К4. – 1(из 1). Своё согласие с авторской позицией подтверждено с опорой на личные рассуждения.
Речевое оформление
К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
Нет связности речи в некоторых предложениях.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Нет точности и выразительности речи.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
запятая в сложном предложении: «Так получается ценить сегодняшний день с большей радостью и уверенностью в себе». Правильно: «Так получается, что надо ценить сегодняшний день с большей радостью и уверенностью в себе».
К9. – 2 (из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм.
1.Неточность мысли: А. Адамович утверждает, что настоящее, “данный миг всего лишь мостик”. Непонятно, где во втором предложении грамматическая основа.
2. неточность мысли: «Публицист считает, что смысл жизни состоит в настоящем, которое жертвуется прошлому или будущему и без которого существование человека нельзя представить». Наоборот, настоящее не должно жертвоваться прошлому или будущему.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Экзаменуемая поняла проблему текста, но четко выразить свои мысли не смогла. Много неточностей. Не хватает пояснения к некоторым фразам. Например, следовало бы написать, почему настоящее – это мостик для многих. Кто-то остается по одну сторону моста – в прошлом, кто-то, наоборот торопится в будущее. А жизнь – это настоящее. Нет точности речи, поэтому смысл не всегда понятен. Обратите на это внимание. Желаю удачи.