Каждый человек обладает индивидуальными взглядами и убеждениями. Даже если люди находятся в близком родстве, они могут иметь различные мнения по какому-либо вопросу. Многие пытаются анализировать, что является определяющим при выборе взглядов на какое-либо явление.
Текст И. Ф. Смолникова посвящен проблеме влияния жизненного опыта на формирование мировоззрения человека.
Чтобы привлечь внимание к ней автор знакомит читателя с героями. Рассказчик, который является отдельным персонажем, указывает на своего отца, который пережил войну, но сохранил любовь к природе и людям. Эти качества стали в этом человеке «обнаженней и острее». Увидев, как «обдирают» кору с деревьев, отец автора выступил в защиту природы. (Он сказал «грабителю»: «Чтоб я больше вас здесь не видел» и «преломил нож» — орудие кородера). Этот пример свидетельствует о том, что пережитые события помогают человеку укрепиться в своих убеждениях. Получая новый жизненный опыт человек осознает, что для него по-настоящему важно.
Раскрывая проблему, автор приводит не только этот пример, но и указывает на впечатление которое произвело на отца появление «кородера». Рассказчик отмечает, что сам бы не обратил на это событие внимания («я бы прошел, не повернув в его сторону головы»). Отец же, после произошедшего «отвернулся, скрывая блеснувшие слезы». Для него причинение зла природе связано я воспоминаниями о годах войны. («в нём трепещет всё то, что осталось там, на войне»). Этот пример свидетельствует о том, что жизненный опыт наносит отпечаток на взгляды человека. Пережитые события не проходят бесследно.
Два примера дополняют друг друга. Такая связь между ними помогает понять основную идею текста — жизненный опыт способствует формированию личности.
Авторская позиция выражена в тексте напрямую. Она раскрывается в строках, в которых рассказчик анализирует поступок отца. («Всё, что осталось на войне... вот сейчас, в этот момент, соединилось коротким замыканием с этой нашей, майски шелестящей рощицей»). Пережитые события имели огромное влияние на формирование взглядов и убеждений.
Я согласна с мнением автора. В правоте его слов мне удалось убедиться на жизненном опыте. Моя подруга уже второй год является студенткой музыкального училища. Осознание того, что искусство является теперь не только увлечением, но и профессией далось ей нелегко. Но, проучившись два года, она только укрепила свою любовь к музыке. Полученные знания помогли ей сформировать профессиональное отношение к искусству. Этот опыт способствовал обретению новых взглядов и утверждению в верности старых.
В заключение хочется подчеркнуть, что пережитые события являются важными для формирования наших мнений и убеждений. Жизненный опыт влияет на наше мировоззрение.
(14) — Что там? — спросил я и тоже увидел какую-то фигуру возле дубков.
(15) Человек, стоявший на краю рощи, видимо, почуял угрозу со стороны военного в кителе, который так стремительно свернул к нему с дороги.
(16) Я всё ещё не мог понять, в чём дело. (17)Я лишь видел, что надвигается что-то неотвратимое: отец с побледневшим лицом и этот человек, в руке которого блеснул нож.
(18)— Ты что же делаешь? — негромко, но с внятной угрозой спросил отец, шагнув к незнакомцу вплотную. — (19)Брось нож!
(20) И столько бешенства было в его голосе, что незнакомец бросил нож.
(21) Отец поднял его и, держа двумя руками, резким ударом о колено переломил.
(22)Обломки полетели в стороны.
(23) Маша прижалась ко мне и с испугом смотрела на то, что происходит.
(24) — Вы чего? — озлился незнакомец. (25)— Ножи денег стоят!
(26)Он был не старше отца. (27)Белёсые, цепкие глаза перебегали от отца ко мне. (28)На нём были кепка, серый пиджак, брюки, заправленные в кирзовые сапоги. (29)Такой, в общем, ничем не примечательный мужичок, точнее, горожанин. (30)Он, скорее, был из тех, кто и в городе имеет своё хозяйство, держит в сарайчике свинью, кроликов, уток и тому подобное. (31)Я таких мужичков знал неплохо, ещё с военного времени, когда наши семейные заботы заставляли идти на барахолку, прикупать или выменивать какие-то продукты. (32)У меня, мальчишки, бывали с ними свои счёты, ибо эти прижимистые обладатели сала, крупы, кроличьих тушек и прочего норовили заполучить побольше за свой съедобный товар. (33)Бывало, и обжуливали.
(34)Но почему вдруг отец так вскипел на него? (35)Это был обыкновенный кородёр, мимо которого я бы раньше прошёл, не повернув в его сторону головы.
(36)А сейчас у меня словно открылись глаза. (37)Я увидел плоды его рук: несколько дубков матово желтели голыми стволами. (38)Под ними в траве лежали ремни свежей коры. (39)Они кровоточили резким, странным для меня запахом, который вдруг вытеснил все остальные на этой благоухающей опушке.
(40) — Чтобы я вас больше здесь не видел! — перешёл на вы отец, но голос его попрежнему не предвещал ничего хорошего.
(41) — Это почему? — вскинулся кородёр.
(42) — Потому что вы — грабитель.
(43) — Что я граблю, что? — закричал тот.
(44) — Природу, — сказал отец, но это было словно на чужом языке, я видел: этот добытчик дубового лыка не понимает отца.
(45) — Ваши они, что ли, дубки? — опять выкрикнул он.
(46) — Мои, — спокойно сказал отец, — и вот его и её, — он кивнул в нашу сторону — и других, которые растут и сюда приходить будут.
(47) — Я все, что ли, обдираю? (48)Вон их сколько тут.
(49)— Я вижу, — осадил его ледяным тоном отец. (50)— Обдираете с расчётом: на будущий год опять потребуется.
(51)— А как же! (52)Неужто я без понятия?
(53)— Без совести! (54)Погубили молодые деревья! (55)Эти вот погибнут. (56)Им бы расти и расти. (57)Войну выстояли! (58)Идите, — отец надвинулся на него.
(59)— Ладно, ладно, — подчинился тот с неохотой, отступая к дороге. (60)Вдруг он забеспокоился: — А это кто заберёт? (61)Всё равно уж. (62)Не валяться же.
(63)В голосе его и в жестах замельтешила тоска. (64)Отец махнул рукой. (65)Мужичок быстренько вернулся, стал запихивать гибкое, выскользавшее из его рук корьё в мешок.
(66)Вскинул его на плечо и так же быстренько, спотыкаясь, поковылял вниз к дороге.
(67) — Деда, ты что? — приникла к отцу Маша.
(68) Он обнял её, привлёк к себе. (69)Не отпуская внучку, сел на траву. (70)Снял фуражку, достал платок, вытер лоб.
(71) Всё гладил и гладил ладонью матово-жёлтый, обнажённый ствол, который лишён был живой шероховатости и над которым, как и над другими, неизуродованными стволами, продолжала трепетать листва.
(72) — Ты вот спрашиваешь, — сказал он через несколько минут нашего молчания, — как там было, на фронте? (73)Всякое было. (74)Не только люди гибли. (75)Бывало, и природа гибла, и такие вот рощи. (76)Но то — война.
(77) Я чувствовал, что в нём трепещет всё то, что осталось там, на войне, и что вот сейчас, в этот момент, соединилось коротким замыканием с этой нашей, майски шелестящей рощицей.
(78) Он, кажется, хотел сказать ещё что-то, но махнул рукой и отвернулся, скрывая блеснувшие в глазах слёзы.
(79) А я-то думал, что моему лихому фронтовику-отцу всё нипочём.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована:
К2. – 6(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации с пояснением. Смысловая связь указана и проанализирована.
К3. – 1(из 1)Позиция автора верна.
К4. – 1(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано с опорой на личный опыт.
Речевое оформление
К5. – 2 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
К6. – 1 (из 2). Точность и выразительность речи. Есть речевая ошибка.
Грамотность
К7. – 3(из 3)Соблюдение орфографических норм
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
1. оформление прямой речи: Он сказал «грабителю»: «Чтоб я больше вас здесь не видел» и «преломил нож» — орудие кородера. Правильно: Он сказал «грабителю»: «Чтоб я больше вас здесь не видел, – и «преломил нож» — орудие кородера
2. обособление деепричастного оброта: «Получая новый жизненный опыт человек осознает…». «Получая новый жизненный опыт» – деепричастный оборот и требует запятой.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 1(из 2) Соблюдение речевых норм.
повтор: «человек, человеку, человек»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Неожиданно поставлена проблема. Но ваш комментарий доказал ее важность полностью. Советую не заключать цитаты в скобки, а делать их частью предложений или самостоятельными предложениями. Желаю удачи.