В чем проявляется взаимосвязь человека и природы? Этой проблеме посвящен текст И. Ф. Смольникова.
Она раскрывается автором на примере семьи, которая пошла в лес. Отец с детьми встречают там незнакомца, который пытается ножом содрать кору с дерева: "Что я граблю, что? — закричал тот. Природу, — сказал отец"
Именно этот эпизод помогает наглядно показать то, что природа — не вещь, а живое существо.
Автор приводит и другой пример. Семья прожила страшное событие — войну. На ней не только погибло большое количество людей, но и природа: "Не только люди гибли. Бывало, и природа гибла...".
Этот пример убедительно доказывает, что человека и природу связывает война. Они вместе живут и погибают.
Оба примера дополняют друг друга, ясно дают понять, что природа помогает человеку в сложный момент его жизни. В свою очередь, люди стараются любыми способами уберечь её.
Автор подводит читателя к следующему выводу: природа и человек связаны общей землей и должны помогать друг другу.
Я согласна с писателем. Мы каждый день взаимодействуем с природой. Ходим на прогулки и перемещаемся с одного места на другое. Природа дает спокойствие на душе. Человек помогает ей, следуя простым правилам. Он не мусорит, а некоторые даже создают экологические кружки, где организовывают выездные уборки разных территорий. В качестве подтверждения своих слов хочу вспомнить стихотворение А. А. Фета "Учись у них — у дуба, у берёзы". У лирического героя наступил сложный период в жизни, но смотря на деревья, он верит, что все пройдет: "Они стоят, молчат, молчи и ты!".
Таким образом, можно сделать вывод, что человека и природу связывают страшные события, где без помощи друг-друга, они не смогут выжить.
(14) — Что там? — спросил я и тоже увидел какую-то фигуру возле дубков.
(15) Человек, стоявший на краю рощи, видимо, почуял угрозу со стороны военного в кителе, который так стремительно свернул к нему с дороги.
(16) Я всё ещё не мог понять, в чём дело. (17)Я лишь видел, что надвигается что-то неотвратимое: отец с побледневшим лицом и этот человек, в руке которого блеснул нож.
(18)— Ты что же делаешь? — негромко, но с внятной угрозой спросил отец, шагнув к незнакомцу вплотную. — (19)Брось нож!
(20) И столько бешенства было в его голосе, что незнакомец бросил нож.
(21) Отец поднял его и, держа двумя руками, резким ударом о колено переломил.
(22)Обломки полетели в стороны.
(23) Маша прижалась ко мне и с испугом смотрела на то, что происходит.
(24) — Вы чего? — озлился незнакомец. (25)— Ножи денег стоят!
(26)Он был не старше отца. (27)Белёсые, цепкие глаза перебегали от отца ко мне. (28)На нём были кепка, серый пиджак, брюки, заправленные в кирзовые сапоги. (29)Такой, в общем, ничем не примечательный мужичок, точнее, горожанин. (30)Он, скорее, был из тех, кто и в городе имеет своё хозяйство, держит в сарайчике свинью, кроликов, уток и тому подобное. (31)Я таких мужичков знал неплохо, ещё с военного времени, когда наши семейные заботы заставляли идти на барахолку, прикупать или выменивать какие-то продукты. (32)У меня, мальчишки, бывали с ними свои счёты, ибо эти прижимистые обладатели сала, крупы, кроличьих тушек и прочего норовили заполучить побольше за свой съедобный товар. (33)Бывало, и обжуливали.
(34)Но почему вдруг отец так вскипел на него? (35)Это был обыкновенный кородёр, мимо которого я бы раньше прошёл, не повернув в его сторону головы.
(36)А сейчас у меня словно открылись глаза. (37)Я увидел плоды его рук: несколько дубков матово желтели голыми стволами. (38)Под ними в траве лежали ремни свежей коры. (39)Они кровоточили резким, странным для меня запахом, который вдруг вытеснил все остальные на этой благоухающей опушке.
(40) — Чтобы я вас больше здесь не видел! — перешёл на вы отец, но голос его попрежнему не предвещал ничего хорошего.
(41) — Это почему? — вскинулся кородёр.
(42) — Потому что вы — грабитель.
(43) — Что я граблю, что? — закричал тот.
(44) — Природу, — сказал отец, но это было словно на чужом языке, я видел: этот добытчик дубового лыка не понимает отца.
(45) — Ваши они, что ли, дубки? — опять выкрикнул он.
(46) — Мои, — спокойно сказал отец, — и вот его и её, — он кивнул в нашу сторону — и других, которые растут и сюда приходить будут.
(47) — Я все, что ли, обдираю? (48)Вон их сколько тут.
(49)— Я вижу, — осадил его ледяным тоном отец. (50)— Обдираете с расчётом: на будущий год опять потребуется.
(51)— А как же! (52)Неужто я без понятия?
(53)— Без совести! (54)Погубили молодые деревья! (55)Эти вот погибнут. (56)Им бы расти и расти. (57)Войну выстояли! (58)Идите, — отец надвинулся на него.
(59)— Ладно, ладно, — подчинился тот с неохотой, отступая к дороге. (60)Вдруг он забеспокоился: — А это кто заберёт? (61)Всё равно уж. (62)Не валяться же.
(63)В голосе его и в жестах замельтешила тоска. (64)Отец махнул рукой. (65)Мужичок быстренько вернулся, стал запихивать гибкое, выскользавшее из его рук корьё в мешок.
(66)Вскинул его на плечо и так же быстренько, спотыкаясь, поковылял вниз к дороге.
(67) — Деда, ты что? — приникла к отцу Маша.
(68) Он обнял её, привлёк к себе. (69)Не отпуская внучку, сел на траву. (70)Снял фуражку, достал платок, вытер лоб.
(71) Всё гладил и гладил ладонью матово-жёлтый, обнажённый ствол, который лишён был живой шероховатости и над которым, как и над другими, неизуродованными стволами, продолжала трепетать листва.
(72) — Ты вот спрашиваешь, — сказал он через несколько минут нашего молчания, — как там было, на фронте? (73)Всякое было. (74)Не только люди гибли. (75)Бывало, и природа гибла, и такие вот рощи. (76)Но то — война.
(77) Я чувствовал, что в нём трепещет всё то, что осталось там, на войне, и что вот сейчас, в этот момент, соединилось коротким замыканием с этой нашей, майски шелестящей рощицей.
(78) Он, кажется, хотел сказать ещё что-то, но махнул рукой и отвернулся, скрывая блеснувшие в глазах слёзы.
(79) А я-то думал, что моему лихому фронтовику-отцу всё нипочём.
(По И.Ф. Смольникову*)
*Игорь Фёдорович Смольников (род. в 1930 г.) — русский писатель, автор более двадцати книг, а также разнообразных очерков и статей, посвящённых преимущественно литературе и изобразительному искусству.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. – 3(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Пояснение к первому не связано с поставленной проблемой. Смысловая связь названа верно, но вывод не вытекает из предыдущего комментария: «ясно дают понять, что природа помогает человеку в сложный момент его жизни»
К3. – 1(из 1)Позиция автора верна.
К4. – 1(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано с опорой на личные размышление и строки поэта.
Речевое оформление
К5. – 0 (из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
логические ошибки:
1. не связаны логически комментарий примеров и пояснение смысловой связи.
2. при аргументации собственного мнения нет связи между «уборками территорий» и строками Фета
3. нелогичен вывод из сочинения после такой аргументации собственного мнения.
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Нет точности и выразительности речи.
Грамотность
К7. – 2(из 3)Соблюдение орфографических норм
правописание устойчивых сочетаний: «без помощи друг-друга». Правильно: «друг друга».
К8. – 2 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
Знаки препинания при диалоге и границы предложения: «Отец с детьми встречают там незнакомца, который пытается ножом содрать кору с дерева: "Что я граблю, что? — закричал тот. Природу, — сказал отец". Правильно: «Отец с детьми встречают там незнакомца, который пытается ножом содрать кору с дерева. "Что я граблю, что?» — закричал тот. «Природу», — сказал отец.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 0 (из 2) Соблюдение речевых норм.
1. неточность речи: «Она раскрывается автором на примере семьи, которая пошла в лес». Проблема не может раскрываться на примере семьи. Правильно: На примере поведения семьи. На примере поступка отца. На примере события, произошедшего в лесу.
2. повтор: «на примере, пример»
3. повтор одной и той же мысли: «На ней не только погибло большое количество людей, но и природа: "Не только люди гибли. Бывало, и природа гибла»
4. повтор: «природой, природа»
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Работе не хватает четкости при оформлении мыслей, поэтому сочинение звучит несвязно, отдельными кусками. Надо переработать текст. Обратите внимание на речевые ошибки. Желаю удачи.