Почему человек перестает испытывать страх? Над данным вопросом размышляет русский писатель В. П. Ерашов.
В исходном тексте описывается первый настоящий бой Кати. Главной героине некому было писать письма, так как все ее родные погибли. Автор показывает ее, как человека, которому уже терять в бою было нечего: «Она, молодая девчонка, после перенесенных страданий, к сожалению, уже мало ценила» (6). Писатель показывает то, как одиночество способно отнять у человека чувство страха и не видеть ценность своей жизни. Также автор заостряет внимание читателя на том, что Катя, даже во время боя, не чувствовала опасности: «Даже сейчас она страха не ощутила: слишком невероятно было все происходящее вокруг этой молодой женщины». В. П. Ерашов демонстрирует, что страх может отсутствовать в ситуациях, когда человек впервые сталкивается с чем-то очень опасным. Оба примера дополняют друг друга и показывают причины отсутствия страха.
Авторская позиция такова: человек не испытывает страха, когда он перестает дорожить своей жизнью, когда ему чего терять, либо когда происходящее кажется невероятным.
С мнением автора невозможно не согласится. Когда у человека рядом нет поддержки, близких людей, его жизнь перестает иметь какую-либо ценность, и чувство страха у него пропадает.
Страх также отсутствовал у Андрея Болконсокго из романа-эпопеи Л. Н. Толстого «Война и мир». Князь пошел на войну и сражался, не боясь смерти. Он ничего не боялся, потому что не видел ценности своей жизни. Его не пугала собственная смерть, так как он находился в отчаянии. Но лишь оказавшись в шаге от смерти, Болконский понимает ценность своего существования.
Таким образом, человек перестает испытывать страх тогда, когда не имеет того, ради чего стоит жить.
Содержание сочинения
К1. – 1 (из 1). Формулировка проблемы. Проблема сформулирована верно:
К2. – 5(из 6). Комментарий к проблеме. Приведены два примера-иллюстрации. Дано к ним пояснение, но очень сжатое. Смысловая связь установлена верно и проанализирована.
К3. – 0 (из 1)Позиция автора звучит поверхностно.
К4. – 1(из 1). Своё отношение к авторской позиции высказано с опорой литературный пример
Речевое оформление
К5. – 1(из 2). Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.
логическая ошибка:
незаконченность предложения: «… молодая девчонка…. уже мало ценила». Требуется дополнение к слову ценила: «мало что ценила», «мало ценила жизнь».
К6. – 0 (из 2). Точность и выразительность речи. Нет выразительности и эмоциональности речи. Есть речевые ошибки
Грамотность
К7. – 2 (из 3)Соблюдение орфографических норм
ошибки:
1.правописание глаголов на тся-ться: "невозможно не согласится". Правильно: невозможно (что сделать?) не согласиться.
2. неправильное окончания имени собственного: "Болконсокго". Правильно: Болконского
К8. – 3 (из 3)Соблюдение пунктуационных норм.
К9. – 2(из 2). Соблюдение грамматических норм
К10. – 0 (из 2) Соблюдение речевых норм.
1.повтор: «ценила, ценилось»
2.повтор: «авторская, автор»
3.повтор: «боясь, боялась»
4.неверно выбранное слово: "демонстрирует" (страх Кати). Правильно: показывает, изображает и т. п.
К11. – 1 (из 1) Соблюдение этических норм.
К12. – 1(из 1). Соблюдение фактологической точности в фоновом материале.
Заключение эксперта. Экзаменуемая верно поставила проблему, отобрала примеры-иллюстрации, сделала правильные выводы. Но следовало бы подчеркнуть ужас происходящего, чтобы сделать вывод, что Катя не испугалась таких кошмаров. В целом на вопрос проблемы отвечено четко. Позиция автора глубже. Он ведь хочет нам не только объяснить, почему не боялась Катя, а сказать, что не бояться – это противоестественно, как противоестественна женщина на войне и сама война. Желаю удачи.