В предложенном для анализа тексте К. Паустовский поднимает проблему влияния искусства на человека.
Чтобы привлечь внимание читателей, автор пишет о поездке рассказчика. Он, увидев "прозрачный, слабый" месяц, подумал: "Вот — Левитан!". Его сердце заколотилось как в молодости. Этим примером автор показал, что у человека произведения искусства, оставшиеся в памяти, ассоциируются с природой и погружают в прошлое.
Также Константин Паустовский пишет о дочке перевозчика. Рассказчик увидел сходство страны с девочкой и вновь вспомнил "с благодарностью и грустью" о Левитане. Автор хотел донести мысль о том, что искусство помогает человеку увидеть реальную картину мира, в котором он живёт.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, как образы природы и людей вызывают у человека ассоциации с увиденными произведениями искусства.
Авторская позиция мне ясна. Константин Паустовский считает, что именно творцы искусства, например, Левитан, стараются показать человеку "великолепные уголки страны", её настоящую природу.
Я согласна с позицией автора. Действительно, смотря на картины художников, читая произведения поэтов, понимаешь и осознаешь истину красоту природы. Это можно увидеть в стихотворении Фета "Шёпот, робкое дыханье". Отсутствие глаголов в поэтическом шедевре позволяют передать красоту родной природы: "Шёпот робкое дыханье, // Трели соловья, // Серебро и колыханье // Сонного ручья".
Таким образом, искусство помогает человеку увидеть реальность мира, заставляет его погрузиться в покой и тишину.
[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (6 из 6)
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано (1 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, логические ошибки отсутствуют, изложение последовательно (2 из 2)
К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, точностью выражения мысли (2 из 2)
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Допущена одна ошибка (2 из 3)
Не обособлен сравнительный оборот:
Нужно: Его сердце заколотилось, как в молодости.
К9. Соблюдение грамматических норм
Грамматических ошибок нет (2 из 2)
К10. Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет (2 из 2)
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактических ошибок нет (1 из 1)
Итог: 24 балла из 25.
[/Screen]