Проблема влияния окружения человека на формирование его личности. Вот одна из главных проблем, затронутых Ф. М. Достоевским в тексте.
Комментируя данную проблему, мне бы хотелось сказать, что люди, с которыми мы проводим большую часть своего времени, оказывают сильное влияние на формирование нашего характера, личностных качеств. Автор обращается к собственному опыту и вспоминает о «каторжных» годах своей школьной жизни. Он не случайно делает такое сравнение. Вспоминая своих сверстников, он говорит: «Я ненавидел их ужасно, хотя, пожалуй, был их же хуже». Они отвечали ему тем же и не скрывали своего омерзения к нему. Однако именно такое отношения позволило ему стать выше. «Чтоб избавить себя от их насмешек, я нарочно начал как можно лучше учиться и пробился в число самых первых». Я думаю, этим примером автор хотел показать, как может повлиять на человека негативное отношение со стороны окружающих. Несмотря на обиды и унижения, человек может стать сильнее и подняться на голову выше других.
Думаю, что нужно обратить внимание на мысль автора о том, что помимо силы и уважения, полученных за счет выдержки и желания стать лучше других, человек может обрести ряд негативных качеств. Автор говорит о себе : «Но я уже был деспот в душе; я хотел неограниченно властвовать над его душой; я хотел вселить в него презрение к окружавшей его среде; я потребовал от него высокомерного и окончательного разрыва с этой средой». Речь идет о единственном друге рассказчика. Ему хотелось, чтобы тот стал точно таким как он, но при том не подчинился ему. В итоге он отказался от товарища, когда посчитал это нужным для себя. Ему казалось, что он лучше всех остальных, им овладела гордость и ненависть. Эти слова убедительно доказывают, насколько противоречивым и неоднозначным может быть воздействие на человека со стороны его окружения. Далеко не всегда человек, претерпевший множество обид и разочарований в других, становится лучшей версией себя.
Противопоставляя друг друга, данные примеры позволяют нам понять, что влияние окружающих может оказывать как положительное, так и отрицательное воздействие на человека.
Позиция автора заключается в том, что он считает, что даже если удается стать выше большей части людей, найдутся и те, которых невозможно будет победить. Не потому, что они хуже или лучше, а просто потому, что они другие.
Я согласно с точкой зрения автора, однако считаю, что в какой бы ситуации не оказался человек, сколько боли и проблем бы не выдержал, он должен сохранить в себе какие-то положительные черты, касаемо взаимоотношения с окружающими. Говоря о том, как под влиянием окружающих люди меняются в лучшую сторону, мне бы хотелось вспомнить произведение Елены Габовой «Не пускайте Рыжую на озеро». Главная героиня – Светка Сергеева была подвержена многочисленным унижениям по поводу своей внешности и голоса со стороны сверстников. Однако это сделало ее сильнее и помогло добиться всего, о чем она мечтала.
Таким образом, мы можем сделать вывод, что окружение человека оказывает огромную роль на формирование личности и даже его будущее.
[Screen]
I Содержание сочинения
К1 Формулировка проблем исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Приведено 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций.Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста, в комментарии нет.
6
К 3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет
1
К 4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста.
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано
1
II Речевое оформление сочинения
К5 Смысловая цельность, речевая связность и
последовательность изложения
Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют
2
К 6 Точность и выразительность речи
Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи.
2
III Грамотность
К 7 Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (или допущена одна негрубая
ошибка)
3
К 8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (или допущена одна негрубая ошибка)
3
К 9 Соблюдение грамматических норм
Допущено одна-две ошибки
1
К10 Соблюдение речевых норм
Допущено не более одной речевой ошибки
2
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют
1
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют
1
.
.
.
Говорим просто про позицию, достаточно оставить «Позиция автора заключается в том, что даже если…»
Итого
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней, выявляет смысловую связь между ними. Ошибок в речи и правописании (пунктуационные и грамматические) почти нет, есть лишь некоторые неточности. В целом сочинение написано отлично.
[/Screen]