Я познакомилась с небольшим, но глубоким по содержанию текстом М. М. Пришвина. Какого значение природы в жизни человека ? Ответ на данный вопрос содержится в предложенном для анализа тексте.
Чтобы привлечь внимание читателя к поставленной проблеме, автор рассказывает о мальчике, едва не погибшем на войне. М. М. Пришвин отмечает то благотворное влияние, которое оказала на раненого природа. Автор пишет : " Увидев голубую стрекозу, летающую у заводи, он ещё раз улыбнулся, ещё раз сказал спасибо и снова закрыл глаза". Эти слова убеждают в том, что красота природы может облегчить страдания человека.
Вовлекая читателя в дальнейшее размышление над поставленной проблемой, автор пишет о том, что доктора смогли спасти мальчика. М. М. Пришвин отмечает влияние природы на состояние здоровья раненого. Автор пишет : " Но я крепко верю: им, докторам, помогла красота ручья и мои решительные и взволнованные слова о том, что голубая стрекоза летает над заводью". Этот пример свидетельствует о том, что красота окружающего мира может исцелить человека.
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, насколько велико влияние, оказываемое природой как на физическое, так и на психологическое состояние человека. Взаимосвязанные элементы текста позволяют понять позицию автора.
По мнению М. М. Пришвина, значение природы в жизни человека огромно. Её красота поддерживает людей в трудные минуты. Сила природы может спасти человека от гибели.
Я согласна с мнением автора. Действительно, природа имеет большое значение в жизни человека. Например, моя бабушка, родившаяся в Сибири, чувствовала себя несчастной во время морозов и вьюг, характерных для этого региона. Она ощутила себя счастливой лишь тогда, когда переехала жить в Крым. Горные пейзажи, мягкий климат и морской воздух оказали на неё благотворное влияние.
В заключение хочется подчеркнуть, что природа обладает огромным влиянием на человека. Она может помочь ему в преодолении жизненных трудностей.
(5)С изумлением поглядел я на него и вдруг всё понял. (6)Это был почти мальчик, с блестящими глазами, с тонкими трепетными губами, которые отражали трепет души. (7)Мне казалось тогда, что надежды на спасение у него нет и что врачи будут бессильны. (8)Я объяснил санитару, что мы можем сделать для мальчика, пока он ещё жив. (9)Мы взяли носилки и отнесли его на берег ручья. (10)Санитар удалился, а я не смог уйти и остался с глазу на глаз с умирающим мальчиком на берегу лесного ручья. (11)В косых лучах вечернего солнца ручей был особенно красив. (12)Над заводью, на фоне чистого неба, кружилась голубая стрекоза. (13)А чуть ближе к нам, где заводь кончалась, струйки ручья, соединяясь на камушках, пели свою завораживающую, прекрасную песенку. (14)Раненый слушал, закрыв глаза, его губы, бескровные и сухие, судорожно двигались, выражая сильную борьбу. (15)И вот борьба закончилась милой и детской улыбкой, и открылись глаза. – (16)Спасибо вам, так красиво! – прошептал он. (17)Увидев голубую стрекозу, летающую у заводи, он ещё раз улыбнулся, ещё раз сказал спасибо и снова закрыл глаза. (18)Прошло сколько-то времени в молчании, как вдруг губы опять зашевелились, возникла новая борьба, и я услышал: – (19)А что, она ещё летает? (20)Голубая стрекоза ещё кружилась. – (21)Летает, ещё как! – ответил я. (22)Он опять улыбнулся и впал в забытьё. (23)Между тем мало-помалу смерклось, и я тоже мыслями своими улетел далеко и забылся. (24)Вдруг, слышу, он спрашивает: – (25)Всё ещё летает?
– (26)Летает, – сказал я машинально, не глядя, не думая. – (27)Почему же… я не вижу… красоту? – спросил он, с трудом открывая глаза. (28)Я испугался. (29)Мне случалось раз видеть умирающего, который перед смертью вдруг потерял зрение, а с нами говорил ещё вполне разумно. (30)Не так ли и тут?.. (31)Но я сам посмотрел на то место, где летала стрекоза, и ничего не увидел. (32)Больной решил, что я его обманул, и глаза его опять закрылись. (33)И вдруг я увидел в чистой воде отражение летающей стрекозы: мы не могли заметить её на фоне темнеющего леса. (34)Но вода – эти глаза земли – остается светлой, даже когда стемнеет: эти глаза как будто видят во тьме. – (35)Летает, летает! – воскликнул я так решительно, так радостно, что больной сразу открыл глаза. (36)И я ему показал это отражение. (37)И он улыбнулся. (38)Я не буду описывать, как спасли этого раненого, его спасли доктора. (39)Но я крепко верю: им, докторам, помогла красота ручья и мои решительные и взволнованные слова о том, что голубая стрекоза летает над заводью.
(По М.М. Пришвину*)
*Михаил Михайлович Пришвин (1873–1954) – известный русский писатель, автор произведений о природе, охотничьих рассказов, произведений для детей.
[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста
Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (6 из 6)
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано и обосновано (1 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, изложение последовательно, есть логическая ошибка: (1 из 2)
Первое и второе предложения не связаны между собой. Следует перестроить вступление, например, так: "Я познакомилась с небольшим, но глубоким по содержанию текстом М. М. Пришвина. В этом тексте содержится ответ на очень важный вопрос: Каково значение природы в жизни человека?"
К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, точностью выражения мысли (2 из 2)
К7. Соблюдение орфографических норм
Орфографических ошибок нет (3 из 3)
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационных ошибок нет (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм
Допущена 1 ошибка (1 из 2)
Неправильное окончание вопросительного местоимения (нужно: каково):
К10. Соблюдение речевых норм
Речевых ошибок нет (2 из 2)
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактических ошибок нет (1 из 1)
Итог: 23 балла из 25.
[/Screen]