Как человек должен относиться к родной планете? Именно этот вопрос стоит в центре внимания В. М. Пескова.
Размышляя над этой проблемой, автор обращает внимания на богатства Земли:" В самом деле, есть на планете вода, без которой жизнь была бы невозможной". На этом примере мы видим, что наша планета- это источник жизни, человек не смог бы выжить без тех ресурсов, что она нам предоставляет. Далее Песков, чтобы показать, как люди благодарят Землю и каково их отношение к ней, отмечает следующие слова рассказчика:" Человек давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, где привычно и благополучно живут звери, птицы, рыбы. Так разрушаются основы нашего общего Дома". Таким образом, оба примера, дополняющие друг друга, помогают понять, как именно человек должен относиться к планете, на которой живет.
Автор считает, что люди должны беречь Землю, их действия должны быть обусловлены любовью, нежностью и трепетом по отношению к ней.
Я согласна с мнением Пескова и думаю, что человек не имеет права уничтожать животных, ведь они являются неотъемлемой частью живой природы, и что он должен сделать все, чтобы их защитить. Для обоснования своей позиции приведу пример из читательского опыта.
В произведении "Спасите китов" Сальников рассказывает о людях, которые спасли китов. Они действовали осторожно и аккуратно с целью не спугнуть млекопитающих, так как эти морские жители не доверяют человеку. Члены этой команды рисковали своей жизнью, однако сделали все, чтобы было в их силах, и результатом этого стало достижение цели, ведь киты были спасены. На этом примере мы видим, что человек должен помогать животным, так как они нуждаются в нашей помощи.
В заключение хочу отметить, что в мире глобализации и расширении человеческих возможностей природа являются еще более уязвимой, поэтому люди должны относиться к ней с заботой и любовью, не загрязнять окружающую среду, не уничтожать ее, иначе она может отплатить нам тем же, и население может погибнуть из- за экологического кризиса, а этого допустить нельзя.
нём видны материки, моря, облака, восходы и заходы Солнца. (7)Подробности земной жизни издалека не видны, но они есть, их много...
(8)Два десятка лет назад американцы провели опрос учёных: что дали человечеству полёты в космос? (9)Ответы были интересные. (10)Мне запомнился этот: «Во Вселенной мы одни, и не похоже, что где-нибудь нас ждут. (11)Надо беречь свой дом — родную Землю». (12)Хороший ответ.
(13)Сегодня с высоты своих знаний человек может сказать: «Замечательная нам досталась планета». (14)В самом деле, есть на планете вода, без которой жизнь была бы невозможной. (15)Близость Солнца даёт не иссякающее от времени тепло.
(16)Вращение Земли обеспечивает чередование дней и ночей на планете, смену времён года. (17)3елёные растения наполняют атмосферу кислородом, накапливают углерод и выделяют в верхние слои атмосферы животворный кислород и озон, прикрывающий всё живое от губительных лучей Солнца.
(18)Конечно, зародившейся жизни миллионы лет приходилось приспосабливаться к изначальным условиям на планете. (19)Живые организмы уступали место на Земле более совершенным. (20)От многих животных уцелели лишь кости. (21)Но некоторые дожили до наших времён. (22)Живут в океанской воде на грани истребления человеком громадные киты — самые большие существа, когда-либо жившие на Земле. (23)Самые маленькие из млекопитающих — крохотная мышь-малютка и
землеройка, весящая всего два грамма.
(24)Между китами и мышами — огромное число животных, которым Земля стала родным домом. (25)И
во главе всего сущего стоит человек. (26)Он часто решает, кому жить, а кому в жизни отказано.(27)Миллионы лет отбирала Природа животных, определяя места, где они могут жить, чем могут кормиться. (28)Человек давно изучил эти места и первым тянется к добыче, разрушает среду, где привычно и благополучно живут звери, птицы, рыбы. (29)Так разрушаются основы нашего общего Дома. (30)Много животных исчезли или стали исключительно редкими. (31)Уже давно мы не видим
пролетающих журавлей, мало кто слышит токующих глухарей, крик перепёлок. (32)И так везде на Земле. (ЗЗ)Двести лет назад американцы варварски истребили миллионы бизонов, а в середине прошлого века химия подкосила в Америке культовую птицу — белоголового орлана. (34)В Африке на больших пространствах уничтожили тысячи носорогов — нужна была земля для посевов зерна. (35)Растут площади жарких пустынь и пустошей, истощаются плодородные земли, высыхают озёра, исчезают на
равнинах малые реки. (36)Вот что имел в виду учёный, ответивший на вопрос о космосе. (37)Планету Земля нам надо беречь. (38)Никто не ждёт нашей высадки на другие планеты. (39)А Земля по-прежнему нас кормит, даёт нам дышать, снабжает водой, теплом и радостью жизни, идущей от наших соседей: зверей, птиц, рыб, насекомых, образующих сложный узор жизни на нашей планете.(40)Вот как выглядит Земля, если глянуть на неё со стороны. (41)Очертания материков. (42)Следы
деятельности вулканов. (43)Огни больших городов и маленьких деревень. (44)Озёра на суше. (45)Острова в океане. (46)3емля, изрытая шахтами и лисьими норами. (47)3емля, покрытая следами зверей, хлебными полями и кудрями лесов... (48)Такой общий наш Дом.
Василий Михайлович Песков – советский писатель, журналист и фотокорреспондент, тележурналист
[Screen]
Содержание сочинения:
К1. Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно.
Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет. (5 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил свое мнение, и подтвердил его конкретными данными. (1 из 1)
Речевое оформление:
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли,
Но прослеживается однообразие грамматического строя речи.(1 из 2)
Грамотность:
К7. Отсутствуют орфографические ошибки. (3 из 3)
К8. Отсутствуют пунктуационные ошибки. (2 из 3)
К9. Одна грамматическая ошибка. (1 из 2)
В заключение хочу отметить, что в мире глобализации и расширении-расширения человеческих возможностей…
К10. Соблюдение речевых норм: Допущено 5 ошибок (0 из 2).
Речевые ошибки: [/BR]
1-Повтор:
2, 3 -Повтор:
4-Повтор:
5-Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют. (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют . (1 из 1)
Заключение:
Экзаменуемый правильно определил проблему, привел примеры, обосновал их и показал взаимосвязь. Было допущено множество повторов слов в рядом стоящих предложениях - речевые ошибки и грамматическая ошибка. В целом сочинение хорошее, но не следует забывать об использовании достоверных аргументов и синонимов в своей работе.
[/Screen]