Почему важно, чтобы все члены семьи были рядом друг с другом? Именно над этой проблемой рассуждает Ю. Дубровин.
В предложенном тексте повествуется о Викторе Степановиче, которые, видимо, проходил какое-то лечение и находился далеко от дома. «Меньше думайте, больше гуляйте и дышите», — говорил мужчине врач. Находясь далеко от близких, людям трудно не думать и не волноваться о семье.
Дубровин своём тексте упоминает сына Виктора, который не справляется с школьными предметами. «Мама говорит, что сказывается твоим отсутствием», — поясняет сын своему отцу. Ребенку важно присутствие обоих родителей, так он чувствует себя лучше. Если один родитель долго отсутствует, у ребёнка появляется чувство неполнты и волнение.
Дополняя друг друга, примеры показывают, почему в семье важно присутствие каждого её члена. Семья на то и создается, чтобы родные люди всегда были вместе.
Позиция автора такова, что отсутствие одного члена семьи влияет на всех остальных её членов.
Я полностью согласна с автором, поскольку мой отец часто уезжает в командировки, поэтому его долго не бывает дома. Его отсутствие сильно влияет на моего младшего брата, так как нелегко жить среди девочек, Брату важно, чтобы отец был рядом, потому что некоторые вещи мальчику может показать только его отец.
В заключение, хочу сказать, что, когда вся семья в сборе, каждый её член чувствует спокойствие и уверенность в себе.
В общем, жизнь была прекрасна. До полного счастья не хватало услышать голоса родных. Виктор Степанович подошел к телефону и почти тотчас же услышал голос сына.
— Да...
— Привет, сынок! Как дела?
— А... Это ты... Привет, старик... Какое давление?
— Сто сорок на девяносто.
— Терпимо.
— Конечно! — нехорошее предчувствие сжало сердце Погребенникова. — Так как дела?
— А пульс? — продолжал сын беспокоиться о здоровье отца.
— В норме... Хватанул двойку? — сделал Виктор Степанович первое предположение. — Две грабанул? Только честно. Я выдержу. Сейчас я в форме.
— Четыре... Две по английскому, две по географии.
Виктор Степанович вышел из кабинки. Каштаны возле грязелечебницы имени Семашко были чахлыми и пыльными. Женщины выглядели озабоченными и несли цветы так, как будто это были тяжелые сумки.
Утром врач измерила давление, пощупала пульс и хмуро покачала головой.
— Меньше думайте, больше гуляйте и дышите.
Погребенников едва смог дождаться вечера. Но квартира не отвечала. Жена на работе — это понятно, но куда девался сын? Виктор Степанович кругами ходил вокруг будки, словно прикованный цепью. Пять часов — никого нет. Шесть. Семь.
Пришлось пропустить ужин.
Наконец в семь тридцать четыре квартира отозвалась.
— Да, — послышался в трубке усталый голос сына. — А, это ты, старик. Здравствуй...
— Ты где был? — сказал Погребенников раздраженно. — Звоню три часа. Из-за тебя пропустил ужин! Небось мотался на речку!
— Не будем, старик, зря терять время, все равно ведь нельзя проверить.
Это была истинная правда.
— Как дела? — спросил Погребенников-старший. — Исправил хоть одну?
— Тебе можно волноваться?
— Опять?
— Да... По истории...
— Как же ты можешь? Даже по истории! Значит, ты просто-напросто не выучил. Если «два» по истории, значит, не выучил!
— Ну, не выучил...
— А что говорит мама?
— Мама говорит, что сказывается твое отсутствие. Старик, приедешь — разберешься.
Сын положил трубку. Он был экономным человеком.
(По Ю. Дубровину)
[Screen]
Содержание сочинения:
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «целостность семьи и влияние членов семьи друг на друга». (1 из 1)
К2 Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы.
Пояснения к примерам-иллюстрациям не даны. Проанализирована, но не указана (или указана неверно) смысловая связь между примерами-иллюстрациями.
Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (3 из 6)
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил свое мнение, но подтвердил его примером из своей жизни, что неуместно. (0 из 1)
Речевое оформление:
К5. Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, Но прослеживается однообразие грамматического строя речи. (1 из 2)
Грамотность:
К7. Имеется 1 орфографическая ошибка. (2 из 3)
1. неполнты- неполноты.
К8. Пунктуационных ошибок нет. (3 из 3)
К9. Имеется 3 грамматические ошибки . (0 из 2)
1. В предложенном тексте повествуется о Викторе Степановиче, которые - й, видимо, проходил какое-то лечение и находился далеко от дома.
2. Не справляется со школьными предметами;
3. Если один родитель долго отсутствует, у ребёнка появляется чувство неполноты и волнение-я.
К10. Соблюдение речевых норм: Допущено 7 ошибок (0 из 2).
1. Повтор:
2. Повтор:
3. Повтор:
4. Повтор:
5. Повтор:
6 и 7. Повтор:
К11. Этические ошибки в работе отсутствуют. (1 из 1)
К12. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют . (1 из 1)
Заключение:
Экзаменуемый правильно определил проблему, привел примеры, но не полностью обосновал их, сохраняя смысловую связь между ними. Было допущено несколько повторов слов в рядом стоящих предложениях - речевые ошибки, орфографические и грамматические ошибки . В целом сочинение удовлетворительное, но следует обратить внимание на однообразие речи, использовать аргументы для подтверждения и применение синонимов в своей работе.
[/Screen]