Отвечая на данный вопрос, хотелось бы обратиться к предложениям 13 и 16, где описывается глубина чувств главного героя: «От острого и болезненного чувства родной земли, которая где-то там, позади, уже истоптана немецкими сапогами и которая завтра может быть потеряна и здесь, разрывалось сердце». Тем самым автор хочет показать, что человек, который не равнодушен к своей родине, может испытать искренние чувства, испытать страх за будущее своей страны.
Оба примера дополняют друг друга. Они показывают, какую огромную роль играет родина в жизни многих людей, насколько велика та самая любовь, которая призывает человека сражаться за родину.
Авторская позиция не выражена явно, но можно понять, что Симонов восхищается теми людьми, которые готовы пойти на все ради своей родины, тем самым показывает, что патриотизм стоит на один из основных качеств защитника отечества.
Я полностью согласна с автором. Считаю, что любовь к родине является одним из факторов победы русских в великой отечественной войне против немцев. Ведь именно она побудила многих солдат взять себя в руки, пойти против своих принципов, против своей семья, дабы спасти свою родину.
В доказательство справедливости собственной точки зрения обратимся к произведению Васильева «А зори здесь тихие...», где описывает от подвигах женщин, которые воевали наравне в мужчинами. Но что же их побудило пойти на такой поступок? Ответ прост: долг перед Отечеством.
Хочется верить, что после прочтения текста Симонов, многие задумаются о том, что такое любовь к родине, о трепетном отношении к своей родной земле.
[Screen]
К1. Формулировка проблемы исходного текста Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (6 из 6)[/Screen]
К3. Отражение позиции автора исходного текста
Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована неверно. (0 из 1)
Фраза "Симонов восхищается теми людьми, которые готовы пойти на все ради своей родины, тем самым показывает, что патриотизм стоит на один из основных качеств защитника отечества" не является ответом на вопрос "Какова значимость любви к родине?" (а это соотношение проблемы - позиции как вопроса - ответа на него должно быть четким). Кроме того, вторая часть фразы ("патриотизм стоит на один из основных качеств ...") представляет собой бессмысленный набор слов.
К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Формулировка и обоснование отношения (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста не соответствуют сформулированной проблеме: все сужено до любви к родине в Великой отечественной войне, тогда как проблема сформулирована без привязки к конкретному событию; сначала долна быть "общая" фраза - ответ на вопрос "Какова значимость любви к родине?", а потом, как пример, все, что касается Вов. (0 из 1)
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
Работа характеризуется речевой связностью, нет нарушений абзацного членения текста, логические ошибки отсутствуют, изложение последовательно, но нет вступления: сочинение сразу начинается с формулировки проблемы (при этом очень желательно указывать, что именно здесь сформулирована проблема, т.е. нужно употребить слово "проблема" или "вопрос"). Кроме того, нарушена логическая связь между первым и вторым примером в комментарии:
"Какие чувства" и "глубина чувств" - это совершенно разные понятия. (1 из 2)К6. Точность и выразительность речи
Работа характеризуется разнообразием грамматического строя речи, но есть нарушение точности выражения мысли (речевые ошибки), очень много описок. Работа выполнена очень небрежно! (1 из 2)
К7. Соблюдение орфографических норм
Допущена 1 ошибка (2 из 3)
Первые 2 слова в названии войны пишутся с заглавной буквы (Великой Отечественной ...):
К8. Соблюдение пунктуационных норм
Допущена 1 ошибка (2 из 3)
Лишняя запятая:
К9. Соблюдение грамматических норм
Допущены 2 ошибки (1 из 2)
1. Неправильная падежная форма (нужно: семьи):
2. Та же ошибка:
К10. Соблюдение речевых норм
Допущено 9 речевых ошибок (0 из 2)
1. Неправильно использован деепричастный оборот (автор текста не комментирует никакие проблемы: у него не было подобных задач; комментирует автор сочинения; это его задание!):
2. Повтор слова:
3. Бессмысленный набор слов:
4. Речевая избыточность либо нарушение нормы управления:
Если "против немцев" относится к "войне", то нет смысла уточнять, что эта война против немцев (против других в это время не воевали, а против кого была Вов - факт общеизвестный); если "против немцев" относится к "победе", то неправильный предлог; нужно: победа над немцами.
5-6. Просторечный союз и неудачное использование местоимения (которое замещает то ли слово "любовь", то ли слово "победа", то ли слово "война"):
7-8. Странная предложно-падежная форма, лишенная смысла, и неуместная форма множественного числа "обратимся", так как до этого использовалось местоимение "я":
9. Неправильная конструкция с однородными членами, которыми являются придаточное (пусть и с соотносительным местоимением) и существительное (должно быть либо 2 придаточных, либо 2 существительных; или нужно повторять сказуемое перед вторым членом):
Кроме того, второй член по смыслу входит в первый: трепетное отношение - составная часть понятия "любовь к родине".
К11. Соблюдение этических норм
Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактических ошибок нет (1 из 1)
Итог: 16 баллов из 25.