В тексте А. Лиханова поднимается проблема дефицита любви и доброты в мире. К чему может привести нехватка любви и доброты? этот вопрос находится в центре внимания детского писателя.
Излагая свои взгляды, автор приводит факты и убедительно их интерпретирует. Например, он вспоминает известную народная мудрость:"Как аукнется, так и откликнется". Но, по мнению писателя, любой "пахарь должен получить прибавок". Только тогда он будет уверен, что и в отношениях между людьми действует этот же принцип: чтобы получить внимание со стороны других людей, нужно самому совершить добро. С глубоким сожалением Лиханов замечает, что в современном обществе материальные ценности вытесняют духовные. Он уверен что к человеку нельзя относиться так же, как к вещи.
Важен и другой эпизод, в котором автор рассказывает о Чнуше Корчаке, известном польском педагоге. А. Лиханов отмечает, что довольно часто люди ощущают себя одинокими, потому что не получают от окружающих заботы и внимания. По мнению автора, необходимо изменить собственное отношение к людям, иначе недостаток доброты может обернуться нелюбовью окружающих.
Эти примеры из текста являются доказательством того, что мы должны стремиться к добру, делающему нас духовно богаче.
Позиция автора такова: нехватка любви и доброты являются результатом равнодушного отношения друг к другу, за грубость люди бывают наказаны "нелюбовью и недобротой окружающих".
Нельзя не согласиться с мнением А. Лиханова. Безусловно, чуткий и внимательный человек часто бывает окужён добрыми душевными людьми. Вспомним героиню Л. Толстого из романа "Война и мир" Наташу Ростову. Сколько душевного тепла и доброты таилось в сердце этой девушки! Она была наделена бесценным даром—любовью к людям, а вот отсутствие настоящей любви приводит к печальным последствиям. Например, Печорин. Он эгоистичен, не умеет любить и дарить счастье другим. Поэтому он одинок и всё его попытки обрести счастье заканчиваются неудачей.
В заключение хочу сказать, что любовь и доброта—это важные жизненные ценности, которые должны стать основой взаимоотношений в обществе.
I Содержание сочинения
К1 Отражение позиции автора - 1 / 1
Проблема сформулирована вопросом и соответствует исходному тексту. Позиция автора передана: «нехватка любви и доброты является результатом равнодушного отношения друг к другу».
К2 Комментарий к позиции автора - 2 / 3
Два примера из исходного текста (народная мудрость «Как аукнется…» / «пахарь должен получить прибавок» и эпизод о Корчаке) приведены, к каждому есть краткий микровывод.
Эти примеры из текста являются доказательством того, что мы должны стремиться к добру, делающему нас духовно богаче.
Связь между примерами не названа стандартным маркером (дополнение / противопоставление / причинно-следственная) и пояснена формально-обобщённой формулой. Нужно: «Оба примера дополняют друг друга: первый показывает, что доброе отношение возвращается добром, второй — что одиночество приходит туда, где доброта не отдана».
К3 Собственное отношение к позиции автора - 2 / 2
Согласие выражено, аргументация развёрнута двумя примерами из читательского опыта: Наташа Ростова и Печорин — как два противоположных полюса. Структура К3 удержана.
II Речевое оформление сочинения
К4 Фактическая точность речи - 0 / 1
Чнуше Корчаке, известном польском педагоге
Искажение имени собственного: польского педагога звали Януш Корчак (а не «Чнуш»). Это известный исторический деятель, его имя надо проверять.
К5 Логичность речи - 2 / 2
Структура удержана: проблема ? комментарий с двумя примерами ? связь ? позиция автора ? согласие и два примера-аргумента ? итог. Логических пробоев нет.
К6 Соблюдение этических норм - 1 / 1
Этических нарушений нет.
III Грамотность сочинения
К7 Соблюдение орфографических норм - 2 / 3
часто бывает окужён добрыми душевными людьми
Пропуск буквы в словоформе: «окужён» вместо «окружён».
всё его попытки обрести счастье
«Всё» (ср. р. ед. ч.) рассогласовано с «попытки» (мн. ч.). Норма: «все его попытки».
К8 Соблюдение пунктуационных норм - 1 / 3
К чему может привести нехватка любви и доброты? этот вопрос
После знака вопроса начинается новое предложение — его первое слово должно быть с заглавной. Норма: «…доброты? Этот вопрос…».
Он уверен что к человеку нельзя относиться так же
Пропуск запятой перед изъяснительным союзом «что» при глаголе мысли «уверен».
добрыми душевными людьми
Пропуск запятой между двумя однородными определениями: «добрыми, душевными людьми».
доброта—это важные жизненные ценности
Тире между подлежащим и сказуемым должно ставиться с пробелами с обеих сторон: «доброта — это важные жизненные ценности». Аналогично выше: «бесценным даром — любовью к людям».
К9 Соблюдение грамматических норм - 1 / 3
известную народная мудрость
Рассогласование определения с существительным: оба должны быть в винительном падеже («известную народную мудрость»).
нехватка любви и доброты являются результатом
Рассогласование сказуемого с подлежащим в числе: подлежащее «нехватка» (ед. ч.), сказуемое должно быть «является».
Например, Печорин.
Неполное предложение без грамматической основы — это лишь именная группа, оторванная от предыдущего тезиса. Включить в общую конструкцию: «Например, таков Печорин: он эгоистичен, не умеет любить…».
К10 Соблюдение речевых норм - 2 / 3
а вот отсутствие настоящей любви приводит к печальным последствиям
Частица-сочетание «а вот» в начале клаузы — разговорный приём, в книжной речи неуместен. Заменить: «И напротив, отсутствие настоящей любви…», «Однако отсутствие настоящей любви…».
Например, Печорин. Он эгоистичен, не умеет любить и дарить счастье другим.
Обрывистая синтаксическая конструкция: переход от тезиса к иллюстрации сделан через парцелляцию. Лучше выстроить плавный синтаксис: «И напротив, иллюстрацией обратного может служить Печорин: он эгоистичен…».
Общий комментарий
Работа показывает понимание проблемы и удерживает структуру; сильное место — собственная аргументация с двумя контрастными литературными примерами (Наташа Ростова и Печорин). Главные зоны роста: (1) проверять имена собственные исторических лиц — «Чнуш» вместо «Януш» Корчак сильно бьёт по фактической точности; (2) внимательнее с пунктуацией при прямой речи и оформлением тире; (3) согласование подлежащего и сказуемого в числе («нехватка является», не «являются») и определения с существительным в падеже («известную народную мудрость»). При выравнивании этих позиций — 19–20 баллов.