Многие русские поэты обращались к социальной проблематике. Их произведения можно сопоставить со стихотворением А. А. Блока «Фабрика»
Во-первых, в лирическом произведении А. С. Пушкина «Деревня» лирический герой рассуждает о том, насколько прекрасна его малая родина: «Я твой: люблю сей темный сад / С его прохладой и цветами», выступая патриотом. Это отличает его от героя стихотворения Блока. Но их сближает то, лирический субъект Пушкина возмущен тем, что «здесь барство дикое без чувства, без закона / присвоило себе насильственной лозой / и труд, и время, и собственность земледельца».
Во-вторых, в стихотворении Н. А. Некрасова «Тройка» лирический герой также, как и герой А. А. Блока возмущен тяжелой судьбой обычного народа, но обращается он не к классу рабочих, а к крестьянке. Женщина следит за «тройкой», символом счастья, пытаясь угнаться за ней. Но некрасовский герой понимает, что крестьянка будет несчастна несчастной всю жизнь, а затем её «схоронят в сырую могилу». Лирический субъект замечает: «ямщик» и «кони», олицетворяющие высшие сословия, «крепки и сыты и бойки», а крестьянка – нет.
Таким образом, поэты не одного столетия задумывались о тяжелой судьбе простого русского народа, противопоставляя его высшим сословиям.
Текст стихотворения Блока «Фабрика» был написан в 1903 году. Он вошел в поэтический цикл «Распутье». В нем он повествует о том, как рабочие каждый день подходят к воротам фабрики для того, чтобы получить задание. Они вынуждены выполнять непосильную работу, чтобы прокормить свою семью. Работодатели дают им задания, а затем радуются, что им в очередной раз удалось рабочих обмануть. В стихе автор часто использует два цвета: желтый и черный. Он противопоставляет их друг другу. Так, первый обозначает довольство богатых людей, а второй – мрачность жизни простых.
На нашем сайте стих можно прочитать полностью в режиме «онлайн». Если же было задано учить его на дом, то можно будет скачать его на компьютер или телефон.
В соседнем доме окна жолты.
По вечерам – по вечерам
Скрипят задумчивые болты,
Подходят люди к воротам.
И глухо заперты ворота,
А на стене – а на стене
Недвижный кто-то, черный кто-то
Людей считает в тишине.
Я слышу всё с моей вершины:
Он медным голосом зовет
Согнуть измученные спины
Внизу собравшийся народ.
Они войдут и разбредутся,
Навалят на спины кули.
И в жолтых окнах засмеются,
Что этих нищих провели.
[Screen]1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение и указан его автор, произведение
сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, но допущена неточность в ууказании на различие: в стихотворении Блока нет мысли о нелюбви к родине. (1 из 2)
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение и указан его автор, произведение
сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2)
3. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п. (4 из 4)[/Screen]
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущены 3 ошибки (0 из 2)
1. Повтор слова:
2. Пропущен союз (видимо, с целью избежать повтора, но получилась другая ошибка):
3. Непонятный повтор слова:
Итог: 7 баллов из 10.