ЕГЭ по русскому

Как может проявиться материнская любовь в критической ситуации?

📅 03.02.2021
Автор: Ekspert

Как может проявиться материнская любовь в критической ситуации? Этот вопрос часто встречается не только в русской, но и в зарубежной литературе, и именно этот вопрос находится в центре внимания Владимира Галактионовича Короленко.

Рассуждая о проблеме, автор повествует о переправе через реку двух коз: матери и дочери. Мать руководила переправой, "чудовищно рискуя" ради спасения не столько себя, сколько своей дочери. Этот пример позволяет читателю понять, что без проявления материнской смелости животным не удалось бы спастись.

Также для понимания проблемы важен отрывок, описывающий смелость матери-козы перед людьми, стремление спасти дочь: коза в безвыходной ситуации не отступила перед опасностью (предложения 29-32). Отрывок позволяет читателю понять, что не только у человека, но даже у животных есть самоотверженная материнская любовь, помогающая им преодолевать опасности ради спасения потомства. Оба примера дополняют друг друга, показывают силу материнской любви.

Позиция автора такова: любая мать проявляет самоотверженность, жертвенность в критических ситуациях, чтобы защитить от бед ребёнка.

Я полностью согласен с мнением автора. Действительно, каждой матери свойственно оберегать своих детей от опасности. Например, в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль», помещица Простакова не чает души в своём сыне Митрофане, окружает заботой и, несмотря на скверный характер, всё делает ради него.

В заключение хотелось бы отметить, что материнская любовь — самая сильная любовь в мире. И эта любовь способна на многое.

Исходный текст Мы ехали берегом Лены на юг, а зима догоняла нас с севера. (2)Однако река упорно боролась с морозом: ближе к берегам она превращалась в застывшую без...
(1) Мы ехали берегом Лены на юг, а зима догоняла нас с севера.

(2)Однако река упорно боролась с морозом: ближе к берегам она
превращалась в застывшую безобразную грязно-белую массу, а в середине
лёд всё ещё ворочался тяжёлыми, беспорядочными валами, скрывая от глаз
застывающее русло, как одичалая толпа скрывает место казни.
(3)И вот однажды с небольшого берегового мыса мы увидели среди тихо
передвигавшихся ледяных глыб какой-то чёрный предмет, ясно выделяв-
шийся на бело-жёлтом фоне.
(4)− Ворона, – сказал один из ямщиков.
(5)− Медведь, – возражал другой ямщик.
(6)− Откуда же взяться медведю на середине реки? – спросил я у него.
A27
(7)− С того берега. (8)В третьем годе медведица вон с того острова
переправилась с тремя медвежатами. (9)Нонче тоже зверь с того берега на
наш идёт. (10)Видно, зима будет лютая…
(11)Наш караван остановился у мыса, ожидая приближения заинтересо-
вавшего всех предмета.
(12)− А ведь это, братцы, козули, – сказал наконец один из ямщиков.
(13)Действительно, это оказались две горные козы. (14)Теперь уже ясно
были видны их тёмные изящные фигурки среди настоящего ледяного
кошмара. (15)Одна из коз была побольше, другая поменьше. (16)Мы
предположили, что это были мать и дочь. (17)Причём старшая явно
руководила переправой. (18)Вокруг них безжалостные льдины бились,
сталкивались, вертелись и крошились; в промежутках что-то кипело и
брызгало пеной, а нежные животные, насторожившись, стояли на ледяном
куске, подобрав в одно место свои тоненькие ножки… (19)Наверное, им
было страшно, ведь их жизнь могла оборваться в любую секунду. (20)Но,
видимо, оставаться на том берегу им было ещё страшнее, раз они, так
чудовищно рискуя, затеяли эту опаснейшую переправу.
(21)Огромная льдина, плывшая впереди той, где стояли козы, стала как
будто замедлять ход и начала разворачиваться, останавливая движение
задних. (22)От этого вокруг животных поднялся вновь целый ад разрушения
и плеска. (23)На мгновение два жалких тёмных пятнышка совсем было
исчезли в этом хаосе, но затем мы их заметили на другой льдине. (24)Опять
собрав свои тоненькие дрожащие ножки, козы стояли, готовые к очередному
прыжку. (25)Это повторилось несколько раз, и каждый новый прыжок
с рассчитанной неуклонностью приближал их к нашему берегу.
(26)Когда льдина, на которой находились козы, подошла к роковому
месту столкновения с берегом, у нас мороз по коже пробежал от страха за их
судьбу: в таком аду из скопившихся ледяных масс выжить было сложно.
(27)Сухой треск, хаос обломков, вдруг поднявшихся кверху и поползших на
обледенелые края мыса, – и два чёрных тела легко, как брошенный камень,
метнулись на берег.
(28)Мы, стоя на мысу, невольно заслоняли козам вольготный проход.
(29)Однако умное животное, решив бороться за жизнь до конца, ничуть не
побоялось нас, врагов в будничной жизни, и не задумалось ни на минуту.
(30)Я заметил взгляд её круглых глаз, глядевших с каким-то странным
доверием, и затем она понеслась сама и направила младшую прямо к нам.
(31)От такой смелости и решительности даже наша большая хищная собака
Полкан, вместо того чтобы кинуться на добычу, сконфуженно посторони-
лась. (32)И старшая коза, бережно загораживая собою младшую, пробежала
мимо пса, бесстрашно коснувшись боком его шерсти…
(33)− Эти бедные животные на наших глазах преодолели столько опас-
ностей… (34)Вот оно – желание жить, – задумчиво произнес Сокольский,
наш случайный попутчик, когда мы вновь отправились в путь.
(35)− А заметили ли вы, с каким самоотвержением старшая помогала.

младшей и как закрыла младшую от собаки? (36)Вот оно – желание спасти…
(37)Всякий ли человек сделает это при таких обстоятельствах?
(38)− Всякая мать, я думаю… – сказал я, улыбнувшись.
Э
Оценка эксперта
Проверено
21
21 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

[Screen]К1. Формулировка проблемы исходного текста

Одна из проблем исходного текста (в той или иной форме в любой из частей сочинения) сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1 из 1)

К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста

Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы, дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций, но первый пример должен быть прописан более детально (большая по объему цитата или указание номеров предложений), иначе не видно, чем первый пример отличается от второго (второй пример по формулировке входит в первый); нужно четко показать, какие ситуации имеются в виду, показать, что они разные. Указана и проанализирована смысловая связь между примерами-иллюстрациями. Фактических ошибок, связанных с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, в комментарии нет (5 из 6)[/Screen]

[Screen]К3. Отражение позиции автора исходного текста

Позиция автора (рассказчика) по прокомментированной проблеме исходного текста сформулирована верно. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет (1 из 1)

К4. Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста

Отношение (согласие или несогласие с автором текста) к позиции автора исходного текста сформулировано, но неверно обосновано, так как Простакова ни от какой опасности в критической ситуации Митрофана не спасала (0 из 1)

К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

Работа характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. В работе нет нарушений абзацного членения текста. Логические ошибки отсутствуют (2 из 2)[/Screen]

К6. Точность и выразительность речи

Работа характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи (2 из 2)

К7. Соблюдение орфографических норм

Орфографических ошибок нет (3 из 3)

К8. Соблюдение пунктуационных норм

Допущена одна ошибка (2 из 3)

В предложении:

Например, в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль», помещица Простакова не чает души в своём сыне Митрофане, окружает заботой и, несмотря на скверный характер, всё делает ради него.

Обстоятельство "в комедии Дениса Ивановича Фонвизина «Недоросль»" не является обособленным.

К9. Соблюдение грамматических норм

Допущена одна ошибка (1 из 2)

Отрывок позволяет читателю понять, что не только у человека, но даже у животных есть самоотверженная материнская любовь, помогающая им преодолевать опасности ради спасения потомства.

В русском языке есть союз "не только - но и", и никак иначе.

К10. Соблюдение речевых норм

Речевых ошибок нет (2 из 2)

К11. Соблюдение этических норм

Этические ошибки в работе отсутствуют (1 из 1)

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале

Фактических ошибок нет (1 из 1)

Итог: сочинение содержательно и логически выстроено, но чуть глубже и подробнее нужно писать комментарий.