Во многих произведения русской литературы звучит тема поэта и поэзии. К этой теме обращается Я. П. Полонский в стихотворении «Знавал я нищего: как тень…», М. Ю. Лермонтов в «Пророке» и А. С. Пушкин в "Пророке". В чем сходства и различия этих произведений?
Как Полонский, так и Лермонтов пишет о бедственном положении поэта: «из городов бежал я нищий, / и вот в пустыне я живу, / как птицы, даром божьей пищи». Однако различно в этих стихотворениях отношение к искусству и его создателю: в произведении Полонского окружающие принимают творчество поэта («И душу делит пополам / c такими ж нищими, как сам»), а лирический герой в «Пророке» — изгнанник, которого люди «презирают» («Все ближние мои бросали бешено каменья», «он горд был, не ужился с нами»).
Общие черты есть и Полонского с Пушкиным. Как в стихотворении «Знавал я нищего: как тень…» герой «духовной пищи просит», так и пророк Пушкина «духовной жаждою томим» — оба лирических героя не могут жить без стремления к высокому, духовному. Но есть значительное отличие между ними: Полонский пишет о поэте, как об обычном человеке, для Пушкина же поэт — носитель божьего дара с особым предназначением («И бога глас ко мне воззвал: / восстань, пророк, и виждь, и внемли, /исполнись волею моей»).
Таким образом, во многих произведениях русской поэзии звучит тема поэта и поэзии, но каждый поэт раскрывает её по-своему.
Знавал я нищего: как тень,
С утра, бывало, целый день
Старик под окнами бродил
И подаяния просил...
Но всё, что в день ни собирал,
Бывало, к ночи раздавал
Больным, калекам и слепцам –
Таким же нищим, как и сам.
В наш век таков иной поэт.
Утратив веру юных лет,
Как нищий старец изнурён,
Духовной пищи просит он. –
И всё, что жизнь ему ни шлёт,
Он с благодарностью берёт –
И душу делит пополам
С такими ж нищими, как сам...
(Я. П. Полонский, 1847)
[Screen]1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).
3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).[/Screen]
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущено не более одной ошибки каждого вида: логическая и/или речевая (1 из 2).
Речевая ошибка:
"во многих произведениях русской поэзии звучит тема поэта и поэзии" - повтор: поэзия.
Дополнительно
Грамматические ошибки:
1) "Во многих произведения русской" - произведениях.
2) "К этой теме обращается Я. П. Полонский в стихотворении «Знавал я нищего: как тень…», М. Ю. Лермонтов" - обращаются (поэтов ведь несколько).
3) "Как Полонский, так и Лермонтов пишет" - пишут. Либо: Как Полонский, Лермонтов пишет.
4) "Общие черты есть и Полонского" - и у Полонского.
Таким образом, 9 из 10. Отдельно хочется отметить лаконичность сочинения, его ёмкое и правильное содержание. Однако оформление нужно улучшать.