Ф. Д. Кривин, советский писатель и прозаик. Как человек должен относиться к жизненным трудностям? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.
Автор считает, что человек должен уметь принимать на себя испытания судьбы и не боятся жизненных трудностей, потому что они нас делают сильнее и мудрее.
Я согласна с мнением автора. Действительно, нужно смело идти на встречу к жизненным трудностям и переступать через свои страхи. Я считаю, что перемены, независимо от того, мы их выбираем или они выбирают нас, являются огромным испытанием и одновременно прекрасной возможностью. Для обоснования своей позиции приведу пример из литературы.
Так, в произведении "Иди туда, где страшно. Именно там ты обретешь силу" Д. Лоулесс сравнивает наши собственные страхи с тиграми, которые управляют нашей жизнью: "Тигр — это невидимая сила внутри нас, которая препятствует переменам. Тигр рычит, когда мы собираемся сделать или сказать что-либо непривычное, рискнуть, ввязаться в приключение". Одним прекрасным летним днём Джим вышел подышать воздухом после выступления перед большой аудиторией. Один из присутствовавших был особенно заинтересован в знакомстве. После нескольких добрых слов о выступлении, он сообщил, насколько завидует лектору, потому что сам всегда хотел стать профессиональным оратором и вдохновлять других людей. Однако, главный герой сказал, что он не хотел этого, но на это заявление собеседник стал доказывать обратное. Джим дал ему свой номер и предложил позвонить в любое время, чтобы узнать о том, как стать профессиональным оратором. Разумеется, что этот парень так и не позвонил. Благодаря данному примеру, мы можем сделать вывод, что тигр съел его судьбу на завтрак, потому что парень не смог преодолеть себя и встретиться со своим страхом лицом к лицу.
В заключение следует отметить, что в жизни нужно оставить после себя яркий след, а для этого нужно перестать прятаться от жизненных проблем и взять на себя ответственность за собственную жизнь.
(3)Но вот однажды, когда разгулялся на море шторм, кончилась дружба двух приятелей: одного из них подхватила забежавшая на берег волна и унесла с собой далеко в море. (4)Другой камень, уцепившись за гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго не мог прийти в себя от страха. (5)А когда немного успокоился, нашёл себе новых друзей. (6)Это были старые, высохшие и потрескавшиеся от времени комья глины. (7)Они с утра до вечера слушали рассказы Камня о том, как он рисковал жизнью, какой подвергался опасности во время бури. (8)И, ежедневно повторяя им эту историю, Камень, в конце концов, почувствовал себя героем.
(9)Шли годы. (10)Под лучами жаркого солнца Камень и сам растрескался и уже почти ничем не отличался от своих друзей − комьев глины. (11)Но вот набежавшая волна выбросила на берег блестящий Кремень, каких ещё не видали в этих краях.
(12)− Здравствуй, дружище! − крикнул он Растрескавшемуся Камню.
(13)Старый Камень был удивлён.
(14)− Извините, я вас впервые вижу.
(15)− Эх, ты! (16)Впервые вижу! (17)Забыл, что ли, сколько лет провели мы вместе на этом берегу, прежде чем меня унесло в море?
(18)И он рассказал своему старому другу, что ему пришлось пережить в морской пучине и как всё-таки там было здорово, интересно.
(19)− Пошли со мной! − предложил Кремень. (20)− Ты увидишь настоящую жизнь, узнаешь настоящие бури.
(21)Но его друг, Растрескавшийся Камень, посмотрел на комья глины, которые при слове «бури» готовы были совсем рассыпаться от страха, и сказал:
(22)− Нет, это не по мне. (23)Я и здесь прекрасно устроен.
(24)−Что ж, как знаешь! − Кремень вскочил на подбежавшую волну и умчался
в море.
(25)Долго молчали все оставшиеся на берегу. (26)Наконец Растрескавшийся
Камень сказал:
(27)− Повезло ему, вот и зазнался. (28)Разве стоило ради него рисковать жизнью?
(29)Где же правда? (30)Где справедливость? (31)И комья глины согласились с ним, что справедливости в жизни нет.
(По Ф. Д. Кривину*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Как человек должен относиться к жизненным трудностям?а» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (предложение и отказ). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена неверно (4 из 6).
Комментарий:
«оба эти примера, дополняющие друг друга» - примеры противопоставлены друг другу. В первом примере – предложение о начале настоящей жизни. Во втором – отказ. И тем более ошибочен анализ смысловой связи. Как из примера, где показан отказ и страх перемен, можно понять, что жизненных трудностей не стоит бояться?
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки. (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «Ф. Д. Кривин, советский писатель и прозаик. Как человек должен относиться к жизненным трудностям» - логический скачок. К чему было написано первое предложение?
2) «человек должен уметь принимать на себя испытания судьбы и не боятся жизненных трудностей, потому что они нас делают сильнее и мудрее» - нас или всё-таки человека? Подмена лица, о котором идёт речь.
3) «Однако, главный герой сказал, что он не хотел этого, но на это заявление собеседник стал доказывать обратное» - логический скачок. Не совсем понятно, о чём идёт речь.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «человек должен уметь принимать на себя испытания судьбы и не боятся» - не бояться.
2) «идти на встречу к жизненным трудностям» - навстречу.
К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «чтобы узнать какова жизнь» - запятая перед «какова».
2) «После нескольких добрых слов о выступлении, он сообщил» - запятая не требуется.
3) «Однако, главный герой сказал» - запятая не требуется (однако=но).
4) «Благодаря данному примеру, мы» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Ф. Д. Кривин, советский писатель и прозаик. Как человек должен относиться к жизненным трудностям» - нарушение границ предложения.
2) «идти на встречу к жизненным трудностям» - навстречу жизненным трудностям.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Именно эта проблема находится в центре внимания автора. Размышляя над этим» - повтор: эта, этим.
2) «подчёркивает слова» - как можно подчеркнуть слова? Если только карандашом.
3) «показать, насколько разнообразная жизнь может быть в море, подчёркивает слова блестящего Кремния: "Пошли со мной!? Ты увидишь настоящую жизнь, узнаешь настоящие бури". Также автор с целью показать» - повтор: показать.
4) «жизнь, узнаешь настоящие бури". Также автор с целью показать, что второй камень побоялся изменить свою жизнь» - повтор: жизнь.
5) «оба эти примера» - лишнее: эти.
6) «какова жизнь на самом» - какой жизнь является на самом.
7) «принимать на себя испытания» - лишнее: на себя.
8) «Автор считает, что человек должен уметь принимать на себя испытания судьбы и не боятся жизненных трудностей, потому что они нас делают сильнее и мудрее. Я согласна с мнением автора» - повтор: автор.
9) «одновременно прекрасной возможностью» - прекрасной возможностью для чего?
10) «сравнивает наши собственные страхи с тиграми, которые управляют нашей жизнью» - повтор: наш.
11) «Одним прекрасным летним днём Джим вышел подышать воздухом после выступления перед большой аудиторией. Один» - повтор: один.
12) «Один из присутствовавших» - присутствовавших где?
13) «Однако, главный герой сказал, что он не хотел этого» - кто не хотел этого? Рассказчик или познакомившийся с ним человек? Двусмысленность.
14) «стать профессиональным оратором и вдохновлять других людей. Однако, главный герой сказал, что он не хотел этого, но на это заявление собеседник стал доказывать обратное. Джим дал ему свой номер и предложил позвонить в любое время, чтобы узнать о том, как стать» - повтор: стал, стать.
15) «Разумеется, что этот парень» - лишнее: что.
16) «преодолеть себя» - преодолеть свои опасения.
17) «в жизни нужно оставить после себя яркий след, а для этого нужно» - повтор: нужно.
18) «после себя яркий след, а для этого нужно перестать прятаться от жизненных проблем и взять на себя» - повтор: себя.
19) «взять на себя ответственность» - лишнее: на себя.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако неверно определяет смысловую связь между ними. Допущено большое количество речевых ошибок. Есть ошибки в правописании. Настоятельно рекомендую повышать качество речи.