В предложенном для анализа тексте Л.В. Пожедаева поднимает проблему раннего взросления детей в годы войны. Именно над ней она и размышляет.
Эта проблема социально-нравственного характера не может не волновать современного человека, потому что те люди, чье детство выпало на годы войны, претерпели много лишений наравне со взрослыми; то, что они видели и испытали, заложилось в их детской памяти.
Автор раскрывает эту проблему на собственном примере в своих автобиографических мемуарах, показывая, что и детям в военное время пришлось нелегко, в каких условиях они находились, что испытывали: «В небе в любую минуту могут появиться немецкие самолёты и начать бомбить дорогу и лёд. 3а свою короткую детскую жизнь я видела и перечувствовала тогда уже так много, что перестала быть ребёнком и стала малолетнею старухой... ».
А также Л.В. Пожедаева подчеркивает одну из причин написания мемуаров: показать, что от детей войны требовалось не меньше стойкости, ответственности, чем от взрослых, чтобы выжить: «Пишу, чтобы выплеснуть на бумагу мою непреходящую боль от того, что нас, несмышлёнышей, бросили под откосом, раненых и больных, взрослые люди».
Авторская позиция ясна: Л.В. Пожедаева считает, что на долю детей, особенно тех, кто был в Ленинграде и Сталинграде, выпало горя не меньше, чем фронтовикам, и от детей потребовалось немало мужества, как и от взрослых, чтобы выжить.
Я полностью согласна с позицией автора и также считаю, что ранее взросление предполагает узнать, что такое настоящее горе, например, потерять семью, стать ответственным, принимать решения, действовать в экстремальных ситуациях.
Для подтверждения мысли автора достаточно обратиться к художественной литературе. В романе-эпопее Л.Н. Толстого «Война и мир» нам известен эпизод, где Петя Ростов упросил родителей отпустить его в армию. После долгих уговоров и угроз сбежать родители согласились. Петя попал на войну совсем юным, главная цель для него была совершить подвиг. В партизанском отряде Петю любили, относились к нему по-отечески. Но Петя стремился доказать окружающим, что он уже взрослый и самостоятельный, например, когда постоянно хотел оказаться в центре военных событий. Но в итоге Петя погиб в одной из военных операций.
Другим примером является герой повести В. Богомолова «Иван», которому, несмотря на его столь юный возраст, во время Великой Отечественной войны пришлось пережить гибель отца и сестрёнки, быть партизаном, оказаться в лагере смерти. Тяжёлые жизненные испытания закалили его характер. Иван вел себя твёрдо и мужественно, поэтому его взяли в разведчики. Но потом оказалось так, что Иван Буслов был расстрелян фашистами, выдержав жестокие допросы и не выдав никаких секретных сведений.
Таким образом, можно сделать следующий вывод: на войне всем приходится нелегко, в том числе и младшему поколению.
(18)Сколько мы так страшно ехали, не знаю — казалось, бесконечно. (19)Когда меня сняли с машины и попытались поставить на ноги, это не получилось. (20)Ноги, видимо, затекли, коленки подкашивались, и я валилась на снег. (21)На руках меня отнесли в какое-то помещение. (22)Там было тепло. (23)Но хотелось только одного — есть, есть и есть, потому что сытость не наступала. (24)И сытость не наступит ещё очень и очень долго. (25)Всё же чувство забытого тепла навалилось на меня, и я спала, спала, спала... (26)Конечно, теперь, когда мне уже 16 лет и я пишу эти строки, я могу всё это осознать и найти нужные слова, чтобы выразить то своё состояние. (27)А тогда... (28)Моя детская Память хранит на своих полках очень многое, что невозможно забыть, невозможно не помнить. (29)Но не всё это будет востребовано жизнью, и потускнеют воспоминания и восприятия прошлого.
(З0)Но всё будет лежать до востребования и когда-нибудь пригодится. (31)Главное, какие ценности востребуются в моей взрослой жизни. (32)И пока помню, пока болею блокадой и военной памятью, сделаю эти наброски о страшном периоде моей маленькой жизни большой Страны, наброски о гибельной голодной жизни в моём Ленинграде, о страшной дороге по Ладожскому озеру, о том, что было после того, как нас посадили в поезд и мы с мамой поехали сначала в Горький, а потом навстречу Сталинградской битве... (ЗЗ)Наброски о том, как калечили людей нравственно и психически голод и война...
(34)Зачем я всё это пишу через пять лет после Победы? (35)Пишу для себя, для Памяти, пока ещё помню мелочи и детали событий.(36)Пишу, чтобы выплеснуть на бумагу мою непроходящую боль от того, что нас, несмышлёнышей, бросили под откосом, раненых и больных, взрослые люди, когда нас отправляли обратно в Ленинград после кошмара Демянска и Лычкова, что в одиночестве пришлось осиливать мучительный голод зимы 1941 — 1942 гг., потому что мама была на казарменном положении, что в моей маленькой жизни был Сталинград и госпиталь с огромными человеческими страданиями.
(37)У меня много причин, и может быть, когда я поделюсь своей болью с бумагой, мне станет легче. (38)А ещё и потому, что, когда у нас собираются сослуживцы отца и вспоминают войну, мне так хочется выкрикнуть: (39)«А знаете ли вы, что выпало на долю ваших семей, ваших детей в Ленинграде? (40)В Сталинграде? (41)В других местах, где шла война, где были бои?» (42)Но с нашей Памятью не считаются. (43)Вот и пусть эта моя горькая Память тихонечко лежит среди моих книг и тетрадей. (44)Пусть лежит, и может быть, кто-нибудь когда-нибудь найдёт в выброшенном хламе эту тетрадь и узнает, как мы жили и выжили в войну, и пусть это будет неравнодушный человек. (45)Мои беды и страдания — это мои, до которых никому нет дела. (46)У кого-то, может, было куда хуже. (47)Да и наверняка хуже, иначе люди бы не умирали. (48)Но и мне с лихвой хватило этого и хватит на всю оставшуюся жизнь. (49)Забудутся какие-то мелочи, но тот страх голода, бомбёжек, обстрелов, страдания раненых в госпитале, смерть Даниловны и её помощь и тёти Ксении не забудутся никогда.