"ЗА":
1) При Николае Первом было запрещено принимать в высшие и средние учебные заведения крепостных. Люди низших слоев должны были получать образование в церковно-приходских школах, но там обучали лишь самым элементарным вещам - письму, чтению. Таким образом, большая часть населения России не имела возможности получить качественное образование.
2) При Николае была пересмотрена программа университетов. Современная литература перестала изучаться с целью не допустить проникновение революционные идеи в университеты. Это говорит о том, что сферу образования была не демократичной и подчинялась политическому курсу, что препятствовало ее развитию
3) При Николае в государстве стремились сократить число частных учебных заведений, ограничить домашнее обучение, потому что их нельзя было контролировать так, как государственные учреждения. Это ограничивало и без того узкие возможности получения образования в России.
"ПРОТИВ":
1) Из-за нарастания в Европе революционных движений Николай Первый запретил ввоз в Россию зарубежной литературы. Это ставило барьер между Россией и Европой в сфере образования, так как приобщиться к зарубежным открытиям и нововведениям российские ученые, студенты и преподаватели не могли.
2) В 1826 году издан цензурный устав, который за его строгость называли "чугунным". На литературу накладывались существенные ограничения, запретили публикацию трудов многих писателей, что сказывалось и на качестве образования, ведь учащиеся были вынуждены подчиняться господствующей идеологии, не знакомясь с альтернативными вариантами
3) В годы правления Николая Первого возросло число технических учебных заведений: Технологический институт, Архитектурное училище, Училище гражданских инженеров. Это говорит о том, что в России велось подготовка высококвалифицированных специалистов, совершенствовалась система образования технических наук.
"ЗА":
1) При Николае Первом было запрещено принимать в высшие и средние учебные заведения крепостных. Люди низших слоев должны были получать образование в церковно-приходских школах, но там обучали лишь самым элементарным вещам - письму, чтению. Таким образом, большая часть населения России не имела возможности получить качественное образование.
2) При Николае была пересмотрена программа университетов. Современная литература перестала изучаться с целью не допустить проникновение революционные идеи в университеты. Это говорит о том, что сферу образования была не демократичной и подчинялась политическому курсу, что препятствовало ее развитию
3) При Николае в государстве стремились сократить число частных учебных заведений, ограничить домашнее обучение, потому что их нельзя было контролировать так, как государственные учреждения. Это ограничивало и без того узкие возможности получения образования в России.
"ПРОТИВ":
1) Из-за нарастания в Европе революционных движений Николай Первый запретил ввоз в Россию зарубежной литературы. Это ставило барьер между Россией и Европой в сфере образования, так как приобщиться к зарубежным открытиям и нововведениям российские ученые, студенты и преподаватели не могли.
2) В 1826 году издан цензурный устав, который за его строгость называли "чугунным". На литературу накладывались существенные ограничения, запретили публикацию трудов многих писателей, что сказывалось и на качестве образования, ведь учащиеся были вынуждены подчиняться господствующей идеологии, не знакомясь с альтернативными вариантами
3) В годы правления Николая Первого возросло число технических учебных заведений: Технологический институт, Архитектурное училище, Училище гражданских инженеров. Это говорит о том, что в России велось подготовка высококвалифицированных специалистов, совершенствовалась система образования технических наук.
Очевидно, автор имел в виду «Устав о начальных и средних школах». В соответствии с этим документом провозглашался принцип – каждому сословию свой уровень образования.
За частным и домашним образованием был установлен надзор со стороны государства.
Этот аргумент подходит для подтверждения высказывания.
Данный аргумент также подтверждает высказывание, его следовало бы отнести к разделу «за».
Николай Первый предпочитал и военное образование, даже в высших учебных заведениях занимались изучением ружейных приёмов, парадов, маршировки и экзерциций.
Следовало обратить внимание на то, что при Николае Первом лучших студентов посылали в Дерпт, а потом в Берлин или Париж, чтобы воспитать поколение профессоров.