ЕГЭ по русскому

Проблема заслуг Мстислава Ростроповича перед Россией

📅 25.12.2020
Автор: Ekspert

В предложенном для анализа тексте В. Б. Чернов размышляет о проблеме заслуг Мстислава Ростроповича перед Россией.

Комментируя данную проблему хотелось бы отметить, что Ростропович был убежден, что «следует встречаться с народом не только в Колонном зале Дома Союзов, но и там, где народ живет». Виолончелист для «всех людей без разбора» исполнял произведения. Он считал, что музыка способна объединить народ, помочь договориться. Побыв в Кубе Ростропович провел концерт, на котором собрались военные и военнопленные, севшие отдельно друг от друга. Но после завершения он увидел: «плачут и те, и другие». Это говорит о Мстиславе Ростроповиче как о великом музыканте, по-настоящему верившим в свое дело. Он работал искренне, поэтому люди, вне зависимости от своего статуса, проникались музыкой виолончелиста, что и помогало объединяться.

Автор также рассказывает, как в августе 1991 года Мстислав Ростропович приехал в Россию, к Белому дому, где собрались люди, которые даже не были уверены, что вернутся домой. Никто из тогдашних гениев не явился поддержать народ, но смог это сделать Ростропович. После этого у людей появилась вера: «в эту ночь не умрем». Потом музыкант начал строить госпиталь для детей, давать концерты по стране и дарить свою музыку. «Его никто не звал. Он — сам» пишет В. Б. Чернов. Этим автор хотел показать преданность Ростроповича своей стране. Мы осознаем его готовность в трудной ситуации прийти на помощь российскому народу, быть его частью, даже рискуя собой.

Позиция автора ясна. В. Б Чернов считает Мстислава Ростроповича уважаемым, преданным своей стране гражданином. Автор рассказывает о виолончелисте как о человеке, который «творил свое божественное дело по соединению душ». Ставит его в пример и выделяет среди других гениев, не пришедших на помощь Родине.

Я полностью согласна с автором. Действительно, Ростропович проделывал великую работу по объединению людей, к которой мало кто был способен. В пример хотела бы привести музыкантов и композиторов в период Великой Отечественной войны. Такие значимые личности, как Богословский, написавший произведение «Темная ночь», и Александров, подаривший нам работу «Священная война», были для народа в военные годы настоящим стимулом. Музыканты помогали людям, солдатам жить и воевать, верить в победу и светлое будущее. Именно такое объединение людей перед общей бедой смогло победить врага.

Хочется верить, что, прочитав текст В. Б. Чернова, многие задумаются о заслугах Мстислава Ростроповича, о его преданности своему делу, своей стране и обществу. И, быть может, читатели будут брать с него пример.

Исходный текст Однажды Солженицын написал Ростроповичу письмо. (2)Он вспомнил, как жил на даче любимого всеми виолончелиста, который приютил его, опального писателя.
(1)Однажды Солженицын написал Ростроповичу письмо. (2)Он вспомнил, как жил на даче любимого всеми виолончелиста, который приютил его, опального писателя. (З)Ростропович считал, что каждый человек должен заниматься своим делом, и на этом основании не вникал в конспиративные дела своего квартиранта, боровшегося за правду не только явно, но и тайно. (4)В скрытый зеленью флигелёк, предоставленный Солженицыну в полное распоряжение, через заднюю калитку приходили люди. (5)Но если в той части дачи творились таинственные дела, то через ворота к хозяину шли и ехали его друзья, далёкие от тюрем и ссылок.
(6)И вот Солженицын написал: «Я восхищаюсь твоим музыкальным гением, солнечностью твоей натуры, искренностью твоего мышления. (7)Но одновременно и тревожусь, каким ты останешься в русской истории и в памяти потомков. (8)Искусство для искусства вообще существовать может, да только не в русской это традиции. (9)На Руси такое искусство не оставляет благодарной памяти. (10)Уж так у нас повелось, что мы от своих гениев требуем участия в народном горе*.
(II) 3начит, в народном горе не участвовал Ростропович... (12)У него, правда, собственного горя было вот по сих пор. (13)Но можно ли считать участием в общенародном горе беды подростка, который в военные и послевоенные годы содержал семью, голодавшую после смерти отца? (14)Можно ли считать горем запрет на поездки за границу? (15)Получив этот запрет, он тут же отправился на гастроли на Чукотку и 8 марта послал телеграмму Фурцевой: « Поздравляю Вас, благодарю за доброту. (16)Ростропович из Магадана*. (17)Он острил, а ведь это был период, когда он испытывал невыносимые муки, поскольку был уже предельно близок к запрету и на любимую профессию.
(18)И при этом — да, в счастливые моменты жизни он играл с одинаковым удовольствием всем. (19)Он любил рассказывать, как однажды, приехав на Кубу, путешествовал по плантациям сахарного тростника, исполняя рубщикам в часы заката любимые ими мелодии испанских композиторов, пока однажды не заехал в горы и не попал в странное здание, где слушать его собрались военные со знаками различий и без. (20)Причём севшие друг от друга отдельно. (21)Оказалось, это была тюрьма, где содержали военнопленных. (22)Так вот, в конце концерта он увидел, что плачут и те, и другие.
(23)И Ростропович поверил, что музыка соединяет души. (24)И поэтому в такие моменты люди способны договориться. (25)А что может быть лучше? (26)Потому всех людей без разбора он равно оделял музыкой.
(27)Ещё он считал, что следует встречаться с народом не только в Колонном зале Дома Союзов, но и там, где народ живёт. (28)Он разъезжал по стране, по самым заброшенным и глухим её углам, навевая своим волшебным смычком сладкие классические грёзы людям самых разных профессий, аккомпаниатор Юра Казаков при этом за неимением рояля подыгрывал ему на баяне.
(29)Вот как жил Ростропович. (ЗО)Он не был борцом. (31)Но именно за то, что он приютил опального борца, его и выгнали из родной страны. (32)А ведь он просто поступал естественным для себя образом. (33)С Солженицыным поступили непорядочно, и этого для Ростроповича было вполне достаточно, чтобы начать ему помогать.
(34)Не помню, требовал ли кто-нибудь от наших гениев «личного участия в народном горе», когда в августе 91-го года все мы собрались вокруг Белого дома, не будучи уверены, что вернёмся домой. (Зб)По-моему, нет. (Зб)Никто из них и не явился. (37)И вдруг откуда-то образовался Ростропович. (38)Один за всех. (39)Гений, не умеющий правильно себя вести, поступающий по толчку сердца. (40)С хозяйственной сумкой он вышел на улицу в своём Париже, сунув в ящик стола записку: «Уезжаю умирать в Россию*. (41)Он сразу направился в аэропорт. (42)Без визы, без предварительных переговоров с кем-либо. (43)И, как таран, прошёл и таможню, и оцепление и явился.
(44)Я помню, как цепи людей перед Белым домом, под сумасшедшим ливнем этой нескончаемой ночью пришедших на площадь, вдруг заходили ходуном и кто-то крикнул: «Ростропович!* (45)И все увидели, как он перелезает баррикаду — к нам! (46)И мы поверили, что в эту ночь не умрём.
(47)Потом он привёз в Россию свои деньги, начал строить здесь госпиталь для детей. (48)Потом привёз свой оркестр и дирижировал им на Красной площади. (49)И вот он уже принялся концертировать, и разъезжать по стране, и обживать свою старую, давно заброшенную квартиру.
(50)Его никто не звал. (51)Он — сам. (52)Гениев звали долго, они обещали, потом собирались, потом годы прошли, наконец они явились совсем не в ту, что оставили, страну. (53)В чужую, которая вовсе в них уже не нуждалась. (54)И исчезли, как камень в воду, одни круги по воде.
(55)Ростропович никогда не был среди Великих Разрушителей. (56)Но он сразу же присоединился к строителям, едва забрезжило в России хоть какое-то строительство.
(57)Таков подход Ростроповича. (58)Так он и останется в истории России человеком, который среди битв и разрушений, мучеников и мучителей, правых и неправых творил своё божественное дело по соединению душ.
Э
Оценка эксперта
Проверено
9
9 из 25 Баллов по критериям ЕГЭ

Содержание сочинения

К1. Экзаменуемый неверно формулирует проблему «проблема заслуг Мстислава Ростроповича перед Россией» (0 из 1).

Комментарий: проблема обозначена слишком узко - касается только одного человека. Корректнее: проблема заслуг героев/великих личностей/музыкантов. Или иначе сформулированная проблема.

К2. Приведены два примера (встречи с народом и поддержка). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (0 из 6).

К3. Позиция автора сформулирована верно. (0 из 1)

К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (0 из 1).

Речевое оформление

К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).

К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).

Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.

Грамотность

К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).

К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)

Пунктуационные ошибки:

1) «Комментируя данную проблему хотелось бы» - запятая после «проблему».

2) «Побыв в Кубе Ростропович провел» - запятая после «Кубе».

3) «люди, вне зависимости от своего статуса, проникались» - запятые не требуются.

4) «приехал в Россию, к Белому дому» - запятая не требуется.

К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).

Грамматические ошибки:

1) «Побыв в Кубе» - на Кубе.

2) «как о великом музыканте, по-настоящему верившим» - верящим.

К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)

Речевые ошибки:

1) «отметить, что Ростропович был убежден, что» - повтор: что (нежелательно).

2) «Но после завершения он увидел» - неполное: после завершения выступления.

3) «что и помогало объединяться» - им объединяться.

4) «тогдашних» - разговорная форма слова.

5) «но смог это сделать Ростропович. После этого у людей» - повтор: это, этого.

6) «Этим автор хотел показать» - неполное: этим примером/описанием.

7) «российскому народу» - корректнее: русский народ.

8) «автора ясна. В. Б Чернов считает Мстислава Ростроповича уважаемым, преданным своей стране гражданином. Автор рассказывает» - повтор: автор.

9) «Ростропович проделывал великую работу» - корректнее: осуществлял великую работу.

10) «музыкантов и композиторов в период Великой» - живущих в период.

11) «были для народа в военные годы настоящим стимулом» - стимулом к чему?

12) «смогло победить врага» - смогло поспособствовать победе над врагом.

К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).

К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).

Заключение

Экзаменуемый неправильно определяет проблему. Кроме того, есть ошибки в речевом оформлении и правописании. Экзаменуемый, будьте внимательнее при формулировании темы.