Одна из проблем, поднимаемых автором в данном тексте, - это проблема равнодушия.
Е. Носов раскрывает данную проблему на примере случая с куклой, над которой "кто-то ... так цинично и жестоко глумился". Героя произведения поражает равнодушие людей, проходящих мимо растерзанной куклы: "Душа их слепа и глуха!" - с горечью произносит он.
Мнение автора по поводу данной проблемы очевидно: его. как и Акимыча, "колотит ... всего" не только от жестокого поступка, но и от равнодушного отношения людей к случившемуся. На примере произошедшего, Е. Носов стремится показать, насколько ужасно равнодушие, он призывает людей научиться сочувствию, жалости, доброте - тогда и жестокости станет меньше.
Данная проблема освещается в произведениях и многих других авторов. Так, в повести "Очарованный странник" Лесков повествует о герое, оказавшемся в татарском плену. Приехавшие в эти края священники отказываются не только помочь герою вернуться на Родину, но даже выслушать его, проявляя равнодушие Неспособность выслушать, помочь, хотя бы посочувствовать - вот ужасные качества, делающие человека чёрствым, равнодушным.
А вот в романе Достоевского "Преступление и наказание" главный герой, Раскольников, несмотря на нехватку денег и своё бедственное положение находит в себе силы помочь знакомой семье Мармеладовых. Он отдаёт им последние деньги, и благодаря этому их положение немного улучшилось. Это-пример неравнодушного отношения к другим людям, и именно доброта и сочувствие делают наш мир менее жестоким и чёрствым.
Таким образом, мы убедились на примерах, что равнодушие - отрицательное качество, надо стараться воспитывать в себе доброту, умение сочувствовать, сопереживать, тогда не только сам человек станет лучше, но он также тем самым сделает жизнь других людей более счастливой
К2. Это единственный пример-иллюстрация из исходного текста. Для 3 баллов нужны ДВА примера с микровыводами и эксплицитной связью между ними.
Только один пример из исходного текста (эпизод с куклой); второй пример и связь не выделены.
К3 + К5. Здесь должно быть явное согласие с автором («Я согласен/не согласен…»), но его нет — сразу переход к читательским аргументам.
А вот в романе Достоевского «Преступление и наказание» главный герой, Раскольников, несмотря на нехватку денег и своё бедственное положение находит в себе силы помочь знакомой семье Мармеладовых.
К3. Уместный читательский аргумент с корректной атрибуцией.
Нет явного согласия с ПА; есть читательские аргументы (Лесков, Достоевский).
К8. После «его» вместо запятой стоит лишняя точка.
На примере произошедшего, Е. Носов стремится показать, насколько ужасно равнодушие
К8. После «На примере произошедшего» запятая не нужна (это обстоятельство, не вводное).
Приехавшие в эти края священники отказываются не только помочь герою вернуться на Родину, но даже выслушать его, проявляя равнодушие Неспособность выслушать, помочь, хотя бы посочувствовать - вот ужасные качества
К8. Пропущена точка/двоеточие/тире между предложениями: «проявляя равнодушие. Неспособность выслушать…».
Три пунктуационные ошибки: «его. как», «На примере произошедшего, Е. Носов», пропуск точки между предложениями.
К9. Рассогласование времён: «отдаёт» (наст. вр.) + «улучшилось» (прош. вр.). Норма — единое время.
«Отдаёт... улучшилось» — рассогласование времён в одной фразе.