Общество не стоит на месте — оно находится в непрекращающемся процессе развития, как социального, так и технического. Тяга некоторых людей к познанию того, как устроен наш мир порождала научные открытия, а общее стремление человечества к обеспечению комфортной жизни для всё возрастающего населения планеты использовало идеи изобретателей на практике. Со временем совершенствовались орудия труда, методы производства, жилища и многое другое — всё это, если подумать, нужно для удовлетворения человеческих потребностей. Впрочем, нередко технических прогресс шагал по костям, забирая с собой что-то важное, оказывая негативное влияние на некоторые части общества. В эпохи перемен в литературе иногда поднималась проблема столкновения человека с техническим прогрессом.
Например, сюжет произведения В. Г. Распутина "Прощание с Матёрой" описывает судьбу жителей островной деревни. Грандиозный проект по строительству ГЭС предполагал затопление населённого пункта, на почве чего возник конфликт между старым и молодым поколением жителей. Молодёжь поддерживала такое величественное начинание Союза и была готова покинуть родные края добровольно — во многом благодаря стимулирующим выплатам и обеспечением жильём на материке, а давние обитатели Матёры крайне тяжело переживали расставание с своим домом. Прожившие на острове всю жизнь, они не представляли возможным расставание с жилищами их предков, плача, вставали на защиту праха своих отцов и дедов, когда кладбища "разоряли" в санитарно-эпидемических целях. Их скорбь по родному селу контрастирует с радостью молодёжи возможности переехать. Эта история показывает, что дешёвая электроэнергия как символ прогресса порой стоит скорби и жизненной цели множества людей.
В качестве другого примера можно привести стихотворение Н. А. Некрасова "Железная дорога", содержащее в небольшом повествовании большой смысл. Лирический герой слушает разговор попутчиков — мальчика Вани и его отца — о железной дороге, и вмешивается, слыша слова мужчины о том, что, дескать, проложена она была неким графом. "Прямо дороженька: насыпи узкие,/Столбики, рельсы, мосты./А по бокам-то всё косточки русские.../ Сколько их! Ванечка, знаешь ли ты?" (стихотворение "Железная дорога"). Лирический герой рассказывает о юноше о том, как измученный голодом народ пытался всего лишь выжить, мучаясь болезнями, холодом и зноем, нападками начальников строительства. Повествующий гордится подвигом русских людей, называя их своими братьями, и не забывает упомянуть торжество по окончанию работ. Я считаю, что автор хотел сказать, что технический прогресс — как та же железная дорога — достигнут чередой лишений людей, благодаря которым современники могут пожинать плоды.
Таким образом, я считаю, что прогресс часто тесно связан с чьими-то бедами, но благодаря нему общество развивается и движется вперёд.
Требование №1. Объём итогового сочинения.
Количество слов: 373.
Требование №2. Самостоятельность написания итогового сочинения.
100% уникальность.
Требования выполнены.
Критерий № 1 «Соответствие теме»
Зачёт
Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»
Приведены два примера из литературы.
Зачёт.
Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»
Логические ошибки:
1) «Лирический герой рассказывает о юноше о том, как измученный голодом народ пытался всего лишь выжить, мучаясь болезнями, холодом и зноем, нападками начальников строительства» - и что народ для этого делал? Мысль не завершена.
Зачёт.
Критерий № 4 «Качество письменной речи»
Речевые ошибки:
1) «процессе развития» - плеоназм. Развитие – это и есть процесс.
2) «на некоторые части общества» - некоторые группы/сферы общества.
3) «В эпохи перемен в литературе иногда поднималась» - почему только «иногда»? Лишнее слово.
4) «сюжет произведения В. Г. Распутина "Прощание с Матёрой" описывает» - в сюжете произведения… описывается.
5) «расставание с своим домом. Прожившие на острове всю жизнь, они не представляли возможным расставание» - повтор: расставание.
6) «санитарно-эпидемических целях» - санитарно-эпидемиологических целях.
7) «с радостью молодёжи возможности переехать» - радостью молодёжи, вызванной возможностью переезда.
8) «стоит скорби и жизненной цели множества людей» - утраты жизненной цели.
9) «в небольшом повествовании большой» - тавтология: в небольшом большой.
10) «слушает разговор попутчиков — мальчика Вани и его отца — о железной дороге, и вмешивается, слыша» - тавтология: слушает, слыша.
11) «дескать» - разговорное слово.
12) «рассказывает о юноше о том» - рассказывает юноше (?).
13) «что автор хотел сказать, что» - повтор: что.
Зачёт.
Критерий № 5 «Грамотность»
Пунктуационные ошибки:
1) «процессе развития, как социального» - запятая не требуется.
2) «Общество не стоит на месте — оно находится» - вместо тире двоеточие или запятая.
3) «к познанию того, как устроен наш мир порождала» - запятая после «мир».
4) «дешёвая электроэнергия как символ прогресса порой» - запятая перед «как» и после «прогресса».
5) «о железной дороге, и вмешивается» - запятая не требуется.
Грамматические ошибки:
1) «В эпохи перемен в литературе иногда поднималась» - в эпоху перемен.
2) «благодаря стимулирующим выплатам и обеспечением» - и получению жилья/обеспечению со стороны государства.
3) «с своим домом» - со своим.
4) «по окончанию работ» - по окончании.
5) «благодаря нему» - благодаря ему.
Зачёт.