Красота Родины является одной из ключевых. Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека? Именно над этим вопросом размышляет К.Г. Паустовский.
Раскрывая поставленную проблему, автор описывает пейзаж Левитана («Стог сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса»). Картина довольно проста, но автор этого произведения выразил свою любовь и показал всю силу любви к своей Отчизне. Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем человеком, который влюбился в Россию, а позже она для него стала и второй Родиной.
Далее автор приходит к небольшому описанию своей юности. И однажды в юности, из окна вагона он увидел совершенно индиговую маленькую реку, которая была засыпана желтыми листьями. Писатель был на тот момент очень восторжен и восхищен столь небывалой красотой Отчизны («Я высунулся в окно и вдруг задохнулся»). Этот пример показывает, какие мелочи природы, но какие красивые, могут повлиять на человека и вызвать восторг собственного края.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что природа может влюбить в себя человека.
Позиция автора ясна: он уверен, что все красоты природы могут оказать значительное влияние на людей.
Я полностью согласна с писателем и считаю, что красота природы является одной из определяющей. Например, моя знакомая родилась не в России, а в другой стране. Но ей выпал шанс, и она приехала к нам для обучения в школе. Она была восхищена необыкновенной красотой моей Родины, а вскоре и вовсе осталась тут жить. Это доказывает влияние красы природы на человека.
Таким образом, красота природы может влюбить в себя человека и повлиять на его любовь к Родине.
(1)В доме Чехова в Ялте, на стене над камином, очень простой пейзаж Левитана — стог сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса. (2)Левитан оставил Чехову картину как подарок из милой сердцу России. (З)Очень прост этот пейзаж. (4)Прост, как все картины Левитана. (5)Перед ними можно стоять и час, и два и всё же до конца не понять, в чём сила этих элегических красок, в чём тайна этого молчаливого художника, покорившего наши сердца. (6)Тайна (если это можно назвать тайной) в том, что Левитан показал нам самим всю силу нашей любви к своей родной стране. (7)Он показал нам нашу любовь, застенчивую и до него не высказанную в полной мере.
(8)Средняя полоса России — страна необыкновенная. (9)Достаточно увидеть, как ветер уносит лиственный убор лесов в синеющую осеннюю даль или каким застенчивым счастьем блестят глаза белоголового мальчика со свистулькой в руках — того мальчика, что сидит на песчаном косогоре и тихонько посвистывает. (10)Достаточно увидеть хотя бы это, чтобы сердце надолго, навек, навсегда покорилось этой стране с её светлой и чистой, как родниковая вода, красотой.
(11)С глубочайшей властью России над человеком бороться нельзя. (12)Миллионы людей нашли Россию как свою вторую родину. (13)Жизнь Левитана полностью это подтверждает. (14)Для меня с поздней юности лучшей на свете страной стала Средняя Россия. (15)Это вначале удивляло меня самого: я вырос на юге. (16) Впервые я увидел Среднюю Россию, когда мне было двадцать лет. (17)Это было осенью. (18)Я ехал из Киева в Москву. (19)Невдалеке от Москвы я увидел из окна вагона неправдоподобно синюю, совершенно индиговую маленькую реку, засыпанную жёлтыми листьями. (20)Я высунулся в окно и вдруг задохнулся. (21)Отчего я задохнулся, в то время я ещё не догадывался.
(22)Сейчас я хорошо знаю, что задохнулся тогда от радости, от внезапного приобщения к красоте страны, что проносилась за окнами в холодеющем воздухе. (23)В лицо светило нежаркое сентябрьское солнце. (24)Я смотрел до головокружения на шумливые рощи, трепет осин и берёз, блеск светлых речушек, на увядающие луга, далёкие ямщицкие увалы и сияние кромки строгих, как кремлёвские стены, сосновых боров по горизонту. (25)Так, мелькнув, впервые появилась и захватила всё моё сердце новая родина.
(26)На следующий день в Москве, куда я попал впервые, я пошёл в Третьяковскую галерею. (27)Вошёл в боковой зал наверху и вдруг снова задохнулся. (28)Невольные слёзы обожгли глаза (я тогда очень стыдился слёз) — я стоял перед «Золотой осенью» Левитана. (29)Эта картина вошла в моё сознание как проявление такой величавой и облагораживающей красоты, что до тех пор я даже не мог поверить в существование такой красоты на свете.
(З0)Все семь дней, какие я тогда пробыл в Москве, я провёл в галерее у полотен Левитана — изумлённый, взволнованный, притихший. (31)Всё дрожало у меня на душе. (32)Я чувствовал, что со мною происходит что-то непонятное. (33)Я не мог тогда ещё ясно знать, что происходит со мной.
(34)А происходило величайшее событие в моей жизни: я нашёл свою родную страну. (35)Я уже любил её до последней прожилки на каждом незаметном дубовом листке. (36)Я был готов отдать этой стране все силы души и тогда ещё молодого сердца. (37)Тогда впервые дошёл до меня подлинный смысл таких слов, как «священная земля», «Отечество», «Отчизна».
(38)С тех пор Срединная Россия стала для меня действительно священной землёй, и я часто видел её так, как в первый раз, — покрытую драгоценным покровом серебряной осенней паутины и залитую сиянием нежаркого солнца.
(По К. Г. Паустовскому)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Может ли красота природы повлиять на человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (Левитан и воспоминание). Пояснение дано к двум примерам, однако к первому не совсем правильно. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).
Фактические искажения:
1) «автор этого произведения выразил свою любовь и показал всю силу любви к своей Отчизне» - разве Левитан показывал любовь к своей Отчизне? Нет, он показал русским, за что можно полюбить Россию.
2) «Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем человеком, который влюбился в Россию, а позже она для него стала и второй Родиной» - о том, что Россия стала для Левитана второй Родиной не говорится в тексте.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «Красота Родины является одной из ключевых» - одной из ключевых что? Мысль не завершена.
2) «Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека?» - логический скачок.
3) «что красота природы является одной из определяющей.» - определяющей что? Незавершённость мысли.
4) «красота природы является одной из определяющей. Например, моя знакомая родилась не в России» - логический скачок.
5) «красота природы может влюбить в себя человека и повлиять на его любовь к Родине.» - логический повтор (влюбить=повлиять на любовь к).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «И однажды в юности, из окна» - запятая не требуется.
2) «но какие красивые, могут повлиять» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем» - что, а не «как».
2) «пример показывает, какие мелочи природы, но какие красивые, могут» - какие мелкие, но красивые детали/элементы природы.
3) «влияние красы природы» - красоты.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека» - повтор: человек, может.
2) «автор описывает пейзаж Левитана («Стог сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса»). Картина довольно проста, но автор» - повтор: автор.
3) «свою любовь и показал всю силу любви к своей» - повтор: любовь, свой.
4) «Далее автор приходит к небольшому описанию» - переходит/приступает.
5) «описанию своей юности. И однажды в юности» - повтор: юность.
6) «вызвать восторг собственного края» - двусмысленность: восторг достигается у края или всё-таки у человека? Корректнее: восторг от собственного края.
7) «могут повлиять на человека и вызвать восторг собственного края. Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что природа может» - повтор: могут, может.
8) «Но ей выпал шанс» - неполное: ей выпал шанс посетить нашу страну.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако в первом пояснении допущены фактические искажения. Кроме того, допущены речевые, грамматические и пунктуационные ошибки.