Красота Родины является одной из ключевых. Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека? Именно над этим вопросом размышляет К.Г. Паустовский.
Раскрывая поставленную проблему, автор описывает пейзаж Левитана («Стог сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса»). Картина довольно проста, но автор этого произведения выразил свою любовь и показал всю силу любви к своей Отчизне. Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем человеком, который влюбился в Россию, а позже она для него стала и второй Родиной.
Далее автор приходит к небольшому описанию своей юности. И однажды в юности, из окна вагона он увидел совершенно индиговую маленькую реку, которая была засыпана желтыми листьями. Писатель был на тот момент очень восторжен и восхищен столь небывалой красотой Отчизны («Я высунулся в окно и вдруг задохнулся»). Этот пример показывает, какие мелочи природы, но какие красивые, могут повлиять на человека и вызвать восторг собственного края.
Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что природа может влюбить в себя человека.
Позиция автора ясна: он уверен, что все красоты природы могут оказать значительное влияние на людей.
Я полностью согласна с писателем и считаю, что красота природы является одной из определяющей. Например, моя знакомая родилась не в России, а в другой стране. Но ей выпал шанс, и она приехала к нам для обучения в школе. Она была восхищена необыкновенной красотой моей Родины, а вскоре и вовсе осталась тут жить. Это доказывает влияние красы природы на человека.
Таким образом, красота природы может влюбить в себя человека и повлиять на его любовь к Родине.
(11)С глубочайшей властью России над человеком бороться нельзя. (12)Миллионы людей нашли Россию как свою вторую родину. (13)Жизнь Левитана полностью это подтверждает. (14)Для меня с поздней юности лучшей на свете страной стала Средняя Россия. (15)Это вначале удивляло меня самого: я вырос на юге. (16)Впервые я увидел Среднюю Россию, когда мне было двадцать лет. (17)Это было осенью. (18)Я ехал из Киева в Москву. (19)Невдалеке от Москвы я увидел из окна вагона неправдоподобно синюю, совершенно индиговую маленькую реку, засыпанную жёлтыми листьями. (20)Я высунулся в окно и вдруг задохнулся. (21)Отчего я задохнулся, в то время я ещё не догадывался.
(22)Сейчас я хорошо знаю, что задохнулся тогда от радости, от внезапного приобщения к красоте страны, что проносилась за окнами в холодеющем воздухе. (23)В лицо светило нежаркое сентябрьское солнце. (24)Я смотрел до головокружения на шумливые рощи, трепет осин и берёз, блеск светлых речушек, на увядающие луга, далёкие ямщицкие увалы и сияние кромки строгих, как кремлёвские стены, сосновых боров по горизонту. (25)Так, мелькнув, впервые появилась и захватила всё моё сердце новая родина.
(26)На следующий день в Москве, куда я попал впервые, я пошёл в Третьяковскую галерею. (27)Вошёл в боковой зал наверху и вдруг снова задохнулся. (28)Невольные слёзы обожгли глаза (я тогда очень стыдился слёз) — я стоял перед «Золотой осенью» Левитана. (29)Эта картина вошла в моё сознание как проявление такой величавой и облагораживающей красоты, что до тех пор я даже не мог поверить в существование такой красоты на свете.
(З0)Все семь дней, какие я тогда пробыл в Москве, я провёл в галерее у полотен Левитана — изумлённый, взволнованный, притихший. (31)Всё дрожало у меня на душе. (32)Я чувствовал, что со мною происходит что-то непонятное. (33)Я не мог тогда ещё ясно знать, что происходит со мной.
(34)А происходило величайшее событие в моей жизни: я нашёл свою родную страну. (35)Я уже любил её до последней прожилки на каждом незаметном дубовом листке. (36)Я был готов отдать этой стране все силы души и тогда ещё молодого сердца. (37)Тогда впервые дошёл до меня подлинный смысл таких слов, как «священная земля», «Отечество», «Отчизна».
(38)С тех пор Срединная Россия стала для меня действительно священной землёй, и я часто видел её так, как в первый раз, — покрытую драгоценным покровом серебряной осенней паутины и залитую сиянием нежаркого солнца.
(По К. Г. Паустовскому)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «Может ли красота природы повлиять на человека?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (Левитан и воспоминание). Пояснение дано к двум примерам, однако к первому не совсем правильно. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).
Фактические искажения:
1) «автор этого произведения выразил свою любовь и показал всю силу любви к своей Отчизне» - разве Левитан показывал любовь к своей Отчизне? Нет, он показал русским, за что можно полюбить Россию.
2) «Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем человеком, который влюбился в Россию, а позже она для него стала и второй Родиной» - о том, что Россия стала для Левитана второй Родиной не говорится в тексте.
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
Логические ошибки:
1) «Красота Родины является одной из ключевых» - одной из ключевых что? Мысль не завершена.
2) «Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека?» - логический скачок.
3) «что красота природы является одной из определяющей.» - определяющей что? Незавершённость мысли.
4) «красота природы является одной из определяющей. Например, моя знакомая родилась не в России» - логический скачок.
5) «красота природы может влюбить в себя человека и повлиять на его любовь к Родине.» - логический повтор (влюбить=повлиять на любовь к).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «И однажды в юности, из окна» - запятая не требуется.
2) «но какие красивые, могут повлиять» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «Данный пример иллюстрирует, как Левитан и был тем» - что, а не «как».
2) «пример показывает, какие мелочи природы, но какие красивые, могут» - какие мелкие, но красивые детали/элементы природы.
3) «влияние красы природы» - красоты.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) «Человек может влюбиться в страну с необыкновенными пейзажами. Может ли красота природы повлиять на человека» - повтор: человек, может.
2) «автор описывает пейзаж Левитана («Стог сена в осенних поздних сумерках, когда на траву уже ложится холодная роса»). Картина довольно проста, но автор» - повтор: автор.
3) «свою любовь и показал всю силу любви к своей» - повтор: любовь, свой.
4) «Далее автор приходит к небольшому описанию» - переходит/приступает.
5) «описанию своей юности. И однажды в юности» - повтор: юность.
6) «вызвать восторг собственного края» - двусмысленность: восторг достигается у края или всё-таки у человека? Корректнее: восторг от собственного края.
7) «могут повлиять на человека и вызвать восторг собственного края. Оба примера, дополняя друг друга, позволяют понять, что природа может» - повтор: могут, может.
8) «Но ей выпал шанс» - неполное: ей выпал шанс посетить нашу страну.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако в первом пояснении допущены фактические искажения. Кроме того, допущены речевые, грамматические и пунктуационные ошибки.