В чём проявляется материнская любовь? Этот вопрос оказывается в центре внимания В. А. Солоухина.
Проблема раскрывается автором посредством описания родительской заботы выхухоли о детёнышах: «выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька.» Этот пример свидетельствует о прочности связи, соединяющей мать с ребёнком. Также автор акцентирует внимание на том, что ради защиты потомства мать готова рисковать собственной жизнью: «это было самопожертвование матери». Вышеприведённая фраза иллюстрирует то, насколько сильна привязанность родителя к своим детям. Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, насколько сильны узы материнской любви.
В. А. Солоухин убедительно доказывает, что родительское чувство выражается в стремлении оградить своих детей от любых неприятностей, даже ценой собственной жизни. Я разделяю точку зрения автора. Действительно, нередко матери, защищая и оберегая своих детей от невзгод, совершают самые настоящие подвиги. Так, в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» Пульхерия Александровна, мать Родиона Раскольникова, готова пожертвовать всем ради благополучия сына. Она влезает в долги и пересылает ему почти всю свою небольшую пенсию, пытаясь оплатить его высшее образование. Пульхерия Александровна умирает из-за сильного беспокойства за судьбу Родиона и из-за осознания того, что, несмотря на все свои усилия, она не смогла уберечь сына от беды.
Прочитав текст, понимаешь, что цель автора заключалась в том, чтобы убедить читателя в одной простой мысли: у материнской любви нет границ. И это стремление определяет глубину и силу авторского воззвания.
(5)Я пошёл вдоль по берегу, не думая ни о чём, любуясь воистину необыкновенным зрелищем. (6)Никогда, при самом дружном таянии самых глубоких снегов, не было на нашей реке такого разлива, такого водополья, как теперь. (7)Высокие ольховые кусты теперь выглядывали из воды одними макушками.
(8)До моего слуха стал доноситься однообразный слабенький писк, настолько слабенький, что сначала я хоть и слышал его, но как-то не обращал внимания, как-то он не мог «допищаться» до меня. (9)Может быть, спутывался сначала с писком и щебетанием птиц, а потом уж и выделился, чтобы завладеть вниманием.
(10)Сделав несколько шагов по берегу, я прислушался ещё раз и тут увидел у носка моего самому мне показавшегося огромным резинового сапога крохотную ямочку, оставленную некогда коровьим копытом.
(11)В ямке, сбившись в клубочек, барахтались крохотные существа, беспомощные, как все детёныши.
(12)Детёныши были величиной со взрослых мышей или, лучше сказать, с кротов, потому что больше походили на них окраской своих мокреньких шубок. (13)Их копошилось штук шесть, причём каждый старался занять верх, так что они вслепую всё время перемешивались клубочком, попирая и топча наиболее слабеньких.
(14)Мне захотелось узнать, чьи это детёныши, и я стал оглядываться. (15)Из-за верхушки ольхи, на том берегу, судорожно, непрерывно загребая лапками, чтобы удержаться на одном месте (течение сносило её), глядела на меня своими чёрными бусинками выхухоль. (16)Встретившись со мной глазами, она быстро, испуганно поплыла в сторону, но невидимая связь с коровьим копытцем держала её, как на нитке. (17)Поэтому поплыла выхухоль не вдаль, а по кругу. (18)Она вернулась к ольховому кусту и снова стала глядеть на меня, без устали гребя на одном месте.
(19)Выхухоль держалась на воде метрах в двух от меня, что невероятно для этого крайне осторожного, крайне пугливого зверька. (20)Это был героизм, это было самопожертвование матери, но иначе не могло и быть: ведь детёныши кричали так тревожно и так призывно!
(21)Я наконец ушёл, чтобы не мешать матери делать своё извечное дело – спасать своих детей. (22)Поддавшись невольной сентиментальности, я думал о том, что у меня тоже есть дети. (23)Я старался вообразить бедствие, которое по масштабу, по неожиданности, по разгулу и ужасу было бы для нас как этот паводок для бедной семьи зверушек, когда пришлось бы точно так же тащить детей в одно, в другое, в третье место, а они гибли бы в пути от холода и от борьбы за существование, и кричали бы, и звали бы меня, а я не имел бы возможности к ним приблизиться.
(24)Перебрав всё, что подсказывало воображение, я остановился на самом страшном человеческом бедствии. (25)Название ему – война.
(26)Дождь усиливался с минуты на минуту, он больно сёк меня по лицу и рукам. (27)На землю спустилась чёрная, ненастная ночь. (28)В реке по-прежнему прибывала вода.
(29)В небе, выше дождя, превыше ночной темноты, так, что едва доносился звук, неизвестно куда и неизвестно откуда летели птицы, созданные из огня и металла.
(30)Если бы они и могли теперь взглянуть со своей высоты на землю и на меня, идущего по ней, то я им показался бы куда мельче, куда микроскопичнее, чем полчаса назад казались мне слепые, озябшие детёныши выхухоли, лежащие на самом краю земли и стихии.
(по В.А. Солоухину*)
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «В чём проявляется материнская любовь?» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (защита детей и самопожертвование). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами выявлена верно (6 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (3 из 3)
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «детёнышах: «выхухоль» - Выхухоль (с заглавной).
2) «жизнью: «это» - Это (с заглавной).
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) «иллюстрирует то, насколько» - лишнее: то.
2) «насколько сильна привязанность родителя к своим детям. Оба примера, дополняя друг друга, дают понять, насколько сильны» - повтор: насколько сильны.
3) «своих детей от любых неприятностей, даже ценой собственной жизни. Я разделяю точку зрения автора. Действительно, нередко матери, защищая и оберегая своих детей» - повтор: своих детей.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако допускает несколько небольших речевых ошибок. В целом работа написана качественно, заметен высокий уровень грамотности. Экзаменуемый, Вы молодец!