Счастье - это прекрасное чувство; это состояние души, при котором нет чувства горя и тоски. Быть счастливым – это жизненная позиция, над которой человеку сначала нужно хорошенько поработать, чтобы затем она начала работать на него.
Что мешает человеку быть счастливым? Причина в том, что мы имеем фальшивые жизненные ценности и стремимся не к обретению гармонии с собой, а к материальным выгодам, карьерным взлетам и другим временным и сомнительным благам. В результате наши мечты остаются без воплощения, и мы теряем шанс обрести счастье.
Своё мнение я могу подтвердить из произведения К. М. Паустовского "Телеграмм". 
Второй аргумент могу произвести из личного опыта в жизни. Я чувствую себя по-настоящему счастливой в кругу своих родных. Когда мы всей семьёй собираемся на праздники за одним столом, я ощущаю в моей душе тепло и счастье. Когда я вижу огоньки радости в глазах своих близких, счастье переполняет меня. Это дивные моменты, хоть и очень редкие.
Таким образом, я доказал своё мнение что мешает человеку быть счастливым. Если человек достигает того, о чем мечтал всю жизнь, он удовлетворен своей жизнью, счастье дает ему смысл жизни.
Толкование значения слова
Экзаменуемый (в той или иной форме в любой из частей сочинения) дал определение и прокомментировал его (2 из 2).
Наличие примеров-аргументов
Экзаменуемый привёл два примера-аргумента: один пример-аргумент приведён из прочитанного текста, а второй – из жизненного опыта (3 из 3).
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность сочинения
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
– логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
– в работе нет нарушений абзацного членения текста (2 из 2).
Композиционная стройность работы
Работа характеризуется композиционной стройностью и завершённостью, ошибок в построении текста нет (2 из 2).
Дополнительно
Речевые ошибки:
1) "возможно её мама была бы жива. И она бы не страдала" - кто "она"? Мать или главная героиня? Двусмысленность.
2) "я могу подтвердить из произведения" - на примере произведения.
3) "Второй аргумент могу произвести" - привести.
4) "я доказал своё мнение что мешает" - своё мнение по поводу того, что мешает.
Речевые недочёты:
1) "фальшивые жизненные ценности" - корректнее: ложные.
2) "моменты, хоть и очень" - корректнее: хотя.
Грамматические ошибки:
1) "из произведения К. М. Паустовского "Телеграмм"" - "Телеграмма".
2) "она сама себе помешала быть счастливым" - счастливой.
3) "если бы она откладывала работу и навестила бы маму" - отложила... навестила. Или: откладывала... навещала.
Пунктуационные ошибки:
1) "это жизненная позиция, над которой человеку сначала нужно хорошенько поработать, чтобы затем она начала работать на него" - лучше поставить "работать на него" в кавычки, т.к. это переносное значение.
2) "Таким образом она сама себе помешала" - запятая после "таким образом".
3) "то возможно её мама" - "возможно" обособляется запятыми.
4) "я доказал своё мнение что мешает" - запятая перед "что".
Таким образом, 9 из 9.