Многие русские поэты писали стихотворения, по мотивам философской лирики, проблематика которой схожа с проблематикой есенинского стихотворения.
Например, стихотворение А. С. Пушкина "Элегия", где лирический герой рассуждает о смысле жизни и утраченной молодости: "Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе"-рассуждает герой. Так и субъект Есенинского стихотворения погружается в размышления о скоротечности жизни: "Я не буду больше молодым". Различие же заключается в том, что герой стихотворения Есенина принимает смерть как неизбежное явление, понимая что пришло время "процвесть и умереть", в то время как герой стихотворения Пушкина ценит свою жизнь: "Но не хочу, о други, умирать;/ я жить хочу, чтоб мыслить, чтоб страдать".
Также к философским мотивам обращался М. Ю. Лермонтов. В стихотворении "Нет, я не Байрон, я — другой" лирический герой рассуждает о вечных ценностях жизни, о своем предназначении как поэта: "Мой ум немного совершит"- утверждает герой, в душе которого "надежд разбитых груз лежит". Различие заключается в том, что "дух бродяжий" лирического героя Есенина "всё реже разшевеливает пламень уст", тогда как герой Лермонтова считает, что он только временно "неведомый избранник" и впереди его ждет большое поэтическое будущее, как у Л. Байрона.
Таким образом, все три стихотворения относятся к жанру философской лирики, Но каждый автор раскрывает её по-своему, используя свои художественные методы.
[Screen]1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).
2. Сопоставление второго выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа (2 из 2).[/Screen]
[Screen]3. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют (4 из 4).
4. Логичность и соблюдение речевых норм
Допущено две или более ошибки одного вида (0 из 2).[/Screen]
Речевые ошибки:
1) "писали стихотворения, по мотивам философской лирики, проблематика которой схожа с проблематикой есенинского стихотворения. Например, стихотворение" - повтор: стихотворение.
2) "рассуждает о смысле жизни и утраченной молодости: "Мой путь уныл. Сулит мне труд и горе"-рассуждает" - повтор: рассуждает.
3) "Так и субъект Есенинского стихотворения" - корректнее: так и персонаж/человек.
4) "пришло время "процвесть и умереть", в то время" - повтор: время.
Дополнительно
Пунктуационные ошибки:
1) "Многие русские поэты писали стихотворения, по мотивам философской лирики" - запятая не требуется.
2) "Сулит мне труд и горе"-рассуждает" - запятая после "горе".
3) "понимая что пришло время" - запятая перед "что".
4) "совершит"- утверждает" - запятая после "совершит".
Грамматические ошибки:
1) "Есенинского стихотворения" - есенинского.
2) "лирики, Но каждый" - но.
Таким образом, 8 из 10.