Книга — это кладезь знаний. Это удивительная концентрация мудрости в одном небольшом предмете. Кто-то увидит в ней интересного собеседника, кого-то она заинтересует как верный помощник, а некоторые найдут в книге друга. Её страницы пропитаны жизненным опытом. Именно проблема роли книги в жизни человека находится в центре внимания автора.
Ф. А. Искандер вспоминает, как вместе с первой учительницей прочитал «Капитанскую дочку». Одно из известнейших произведений А. С. Пушкина осталось в памяти автора «как минуты сладчайших переживаний». Оно произвело неизгладимое впечатление на мальчика, научило любить чтение и русскую литературу. Восхищение книгой оказалось настолько сильным чувством, что даже спустя много лет автор детально помнит не только как читал её, но и какие именно эмоции тогда испытывал. Роль книги заключалась для автора также в том, что она воспитала его. Преданность, показанная в «Капитанской дочке» впечатлила детей. Они столкнулись с верной и ошибочной моделями поведения. В этом и состоит принцип воспитания в книгах. Описывая чувства, появившиеся после прочтения произведения, автор говорит: «Идея преданности идее, а следовательно, и друг другу, была самым человечным сегодняшним воплощением нашего завтрашнего дела».
Писатель считает, что роль книги в жизни человека невозможно преувеличить. Он, будучи ребёнком, прочувствовал влияние хорошей, доброй книги на себе. «Капитанская дочка» навсегда осталась в его памяти как олицетворение уюта и тепла. Именно с хорошей книги началась любовь автора к литературе.
Я полностью разделяю мнение автора. Книги играют огромную роль в нашей жизни. Начиная с самого детства, когда они показывают нам совсем просто, что такое «хорошо», а что такое «плохо». В первую очередь, мы учимся впитывать мудрость из книг. И это умение является невероятно важным в любом возрасте.
Огромное влияние на меня оказал роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Каждый из нас рано или поздно сталкивается с осознанием конечности своей собственной жизни. Понимание, что всё вокруг когда-то закончится, иногда приходит очень болезненно. Так это случилось и у меня. Разогнать мои навязчивые идеи смогла только эта книга, которая убедила меня в том, что в человеческой смертности нет ничего страшного.
Для меня книга — это мудрость, опыт других людей, знающих о жизни многое. Судьбы героев — это и примеры для подражания, и ошибки, которых мы можем избежать. Получается, книга — это учитель, который никогда не устанет делиться с нами своими знаниями.
(6)Разумеется, навряд ли я тогда понимал многие особенности этого романа, но главное понял. (7)Это видно из того, что я был потрясен так, как никогда не бывал ни до, ни после чтения этой книги. (8)Дня три я ходил как пьяный и мычал какой-то дикарский реквием по поводу смерти героини. (9)И без того не склонный усердствовать лопатой и мотыгой, в эти дни я даже не откликался, когда мама и сестра звали меня на огород. (10)Опалывать глупые тыквы, когда мир вместе с Анной Карениной раздавлен под колесами паровоза?! (11)Я шагал по селу, и траурный шлейф реквиема развевался за моей спиной. (12)К сожалению, этот шедевр погиб навсегда по причине моей музыкальной безграмотности, а также отсутствия музыкальной памяти. (13)Впрочем, возможно, я его вспомню, когда начну впадать в детство, из которого никак не могу до сих пор выпасть.
(14)Вспоминаю впечатления, которые я вынес от того первого знакомства с «Анной Карениной». (15)Было жаркое лето, и я скучал по морю. (16)Мелкие деревенские ручьи, где невозможно было всплыть, не утоляли мою тоску. (17)И вот, может быть, поэтому во время чтения я испытывал приятное чувство, как будто плыву по морю. (18)Впервые я читал книгу, под которой не мог нащупать дна. (19)Каким-то образом возникло ощущение моря. (20)Незнакомые сцены усадебной жизни воспринимались как родные. (21)Хотелось к ним. (22)Хотелось посмотреть, как аппетитно косит Левин, побывать с ним на охоте, поиграть с его умной собакой, посидеть с женщинами, которые варят варенье, и дождаться своей доли пенок. (23)Это был роман-дом, где хочется жить, но я еще этого не понимал.
(24)Читаешь «Войну и мир», и мгновениями кажется, что автор стыдится непомерности своих сил, то и дело сдерживает себя, роман развивается в могучем, спокойном ритме движения земного шара. (25)Полный лад с собственной совестью, семьей, народом. (26)И это счастье передается читателю. (27)И что нам каторжные черновики! (28)Тургенев в одном письме раздраженно полемизирует с методом Толстого. (29)Он говорит: Толстой описывает, как блестели сапоги Наполеона, и читателю кажется, что Толстой всё знает о Наполеоне. (30)На самом деле он ни черта о нем не знает. (31)Наполеон — мировоззренческий враг Толстого. (32)По Толстому, обновить человечество можно, только если человек, сам себя воспитывая, освободит себя изнутри. (33)Именно этим Толстой и занимался всю жизнь. (34)По Толстому, только так можно было и нужно было завоевывать человечество.
(35)И Толстой, как новый Кутузов, изгоняет Наполеона из области духа. (36)Поэтому, по Толстому, Наполеон — это огромный солдафон и судить о нем незачем выше сапога. (37)Пускать в ход собственный могучий психологический аппарат даже для отрицательной характеристики Наполеона Толстой не намерен. (38)Он боится этим самым его перетончить. (39)По Толстому, сложность зла есть надуманная сложность. (40)В Наполеоне Толстого никакого обаяния. (41)Словно предчувствуя трагические события двадцатого века, он пытается удержать человека от увлечения сильной личностью, от еще более кровавых триумфаторов.
(По Ф. А. Искандеру)