15.
Произведение «Баллада о борьбе» можно отнести к жанру балладу по структуре, размеру и самому содержанию данного текста.
Читатель воспринимает данное стихотворение как определённое целостное произведение. Оно не похоже на повесть или роман, скорее рассказ, только структурированный как стихотворение:
«Жили книжные дети, не знавшие битв,
Изнывая от мелких своих катастpоф.
Детям вечно досаден
Их возpаст и быт, —
И дpались мы до ссадин,
До смеpтных обид». Также сюжет баллады драматичен, выражена напевность, музыкальность.
Таким образом, можно сделать вывод, что произведение В. С. Высоцкого можно отнести к жанру баллады из-за драматического и глубокого нравственного содержания, а также выраженной музыкальности.
16.
Во многих произведениях русских поэтов создан образ детей.
Например, в стихотворении Н. А. Некрасова «Школьник» дан образ ребёнка. Главный герой идёт в первый класс, с ним разговаривает сам автор, давая напутствия ему и размышляя о грамотности народа в целом. Как и в стихотворении В. С. Высоцкого, мальчик крестьянин находиться в трудном положении, у него тяжёлое детство:
«Ноги босы, грязно тело,
И едва прикрыта грудь…».
Различие лишь в том, что образ всех детей в «балладе о борьбе» патриотичен, у них абсолютно другие взрослые проблемы. Некрасовский школьник же ещё только начинает трудный путь ученика, в его время нет войны.
Также в стихотворении М. И. Цветаевой «Мирок» изображён образ детей. В отличие от произведения Высоцкого, стихотворение позитивное, пропитанное любовью к детям:
«Дети — это вечер, вечер на диване,
Сквозь окно, в тумане, блестки фонарей,
Мерный голос сказки о царе Салтане,
О русалках-сёстрах сказочных морей».
Но есть и сходства, оба поэта дали образ детей своего поколения.
Таким образом, можно сделать вывод, что многие поэты в своих стихотворениях создавали образ детей, но каждый это делал по-разному, в зависимости от времени в котором жил.