Хорошо человек относится к природе? Думает о ней? На эти вопросы нам отвечает текст Н. Соколовой. В произведении автор поднимает проблему нравственного характера, отношение людей к окружающему миру, природе, скрытого в поступках героев. Данная проблема писателем рассматривается тут с разных сторон.
Сначала автор показывает нам человек который увидел красивую рябину и сказал: «— Возьму-ка я одну веточку. Одна веточка — это ведь так мало, ничего с деревцем не случится». Он не думает, что дерево тоже живое и ему больно, когда ломают ветку, о том что птицам будет нечем питаться зимой и, что мимо дерева могут пройти люди которые тоже скажут, что рябине ничего не будь если отломать одну ветку. Но это не так.
В конце произведения мы видим человека который подошёл к рябине и сказал: «— Эх, какое дерево искорёжили, смотреть больно. (28) Бездушные люди, не умеют беречь красоту!», — и он все равно отломал последнюю ветку. Он хоть на словах и пожалел рябину, но свои нужды были важнее, в данном тексте это было ради того что бы порадовать девушку. В реальной же жизни так происходит постоянно, мальчишки отломают ветки что бы поиграть и выбросят, или дерево будет портить ландшафт и его срубят. Приведенные примеры дополняют друг друга и позволяют понять, что люди порой очень жестоко относятся к природе.
Н. Соколова считает, что человечество не ценит природу и плохо относится к окружающей его среде.
Я согласна с автором, ведь люди не должны забывать о том что их окружает. Так как человек тоже часть природы, как лягушка или дерево. А если мы не будем ценить природу то потеряем всё, что имеем. И через какие не будь сто лет уже не будет лесов, красивых и чистых озёр и полей.
В заключение хочу сказать, что надо беречь природу, ведь мы обязаны чтобы наше будущее поколение процветало.
(2) Она выросла случайно, незаконно, пристроилась на обочине, у высокого дощатого забора. (3) Все тянулась к свету и вот поднялась, долговязая, как подросток, угловатая и милая, мотая на ветру кудрявой головой.
(4) Наступил август. (5) Тонкие ветки рябины согнулись под тяжестью пышных богатых гроздьев, ярко и празднично окрашенных. (6)Деревце запылало, как костер на юру. (7) Хороша была рябинка и в погожий день, когда гроздья смеялись навстречу солнцу, и после дождя, когда каждая ягода дрожала в капле воды и ветки застенчиво протягивали свои добрые длинные листья, склеенные, как пальцы после долгого рукопожатия.
(8) Шла мимо девочка.
(9) Увидела рябинку, поахала.
(10) – Возьму-ка я одну веточку. (11) Одна веточка – это ведь так мало, ничего с деревцем не случится.
(12) И она была по-своему права.
(13) Ехал на машине усатый дядька.
(14) – Ух ты… (15) Прямо картинка… (16) Шикарно!
(17) Он остановил машину, вылез из-за руля. (18) Ветки рябины так и затрещали под его сильной рукой.
(19) – Вот какая стоит богатая, небось не обеднеет, если я прихвачу для жинки две-три ветки.
(20) Что ж, он был тоже по-своему прав.
(21) Под вечер шли туристы.
(22) – Хорошая рябинка, правда, ломаная. (23) Ну, Зинка, чур, всем по одной! (24) Зря не брать, слышишь, Витька, только по одной!
(25) Мы народ организованный, должны подавать пример...
(26) Шёл в сумерках влюблённый.
(27) – Эх, какое дерево искорёжили, смотреть больно. (28) Бездушные люди, не умеют беречь красоту!
(29) На рябинке горела одна-единственная яркая кисть, которую никто, видимо, не смог достать. (30) Влюблённый был высокого роста, он встал на цыпочки и сумел-таки дотянуться.
(31) Всё равно последняя кисть, она уже дереву не поможет... (32) А Люсенька обрадуется.
(33) На другой день приехал хозяйственник.
(34) – Что это еще за уродец? – строго спросил он, наткнувшись на рябинку.
(35) – Убрать. (36) Срубить. (37) А то весь вид портит.
(38) И он был по-своему прав.
(39) В этой истории все правы. (40) Виноватых нет. (41) Но и рябинки тоже нет.
(По Н.Соколовой.)
Содержание сочинения
[Screen]К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2. Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено не менее 2 примеров-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы. Дано пояснение к каждому из примеров-иллюстраций, указана и проанализирована смысловая связь между ними. (6 из 6)
К3 Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его. (1 из 1)[/Screen]
Речевое оформление
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, разнообразием грамматического строя речи. (2 из 2)
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм. 3 ошибки. (1 из 3).
[Screen]…ради того что бы… Чтобы в данном случае пишется слитно.
…отломают ветки что бы поиграть… Чтобы пишется слитно в данном случае.
.. какие не будь.. Правильно: какие-нибудь..
К8. Соблюдение пунктуационных норм. 10 ошибок. (0 из 3).
… показывает нам человек который увидел красивую рябину… Перед придаточной частью предложения необходимо поставить запятую. Правильно: … показывает нам человека, который увидел красивую рябину…
…люди которые тоже скажут… Перед придаточным предложением нужно поставить запятую. Правильно: …люди, которые тоже скажут…
…рябине ничего не будь если отломать одну ветку… Перед придаточной частью предложения нужно поставить запятую. Правильно: …рябине ничего не будет, если отломать одну ветку…
…мы видим человека который… Перед придаточным предложением нужно ставить запятую. Правильно: …мы видим человека, который…
…ради того что бы… Перед чтобы нужна запятая. Правильно: …ради того, чтобы…
… отломают ветки что бы поиграть… Перед придаточной частью предложения нужно ставить запятую. Правильно: … отломают ветки, чтобы поиграть…
…забывать о том что… Перед придаточной частью предложения нужно ставить запятую. Правильно: .. забывать о том ,что…
Я согласна с автором, ведь люди не должны забывать о том что их окружает. Так как человек тоже часть природы, как лягушка или дерево. Неправильное деление предложения, разрыв единого. Правильно: Я согласна с автором, ведь люди не должны забывать о том, что их окружает, так как человек тоже часть природы, как лягушка или дерево.
А если мы не будем ценить природу то потеряем всё.. Перед придаточной частью предложения необходимо ставить запятую. Правильно: А если мы не будем ценить природу, то потеряем всё..
..обязаны чтобы наше будущее поколение процветало. Перед придаточной частью предложения нужно ставить запятую. Правильно: обязаны, чтобы наше будущее поколение процветало.
К9. Соблюдение грамматических норм. 3 ошибки. (0 из 2)
…автор поднимает проблему нравственного характера, отношение людей… Неверное согласование падежей. Правильно: … автор поднимает проблему нравственного характера, отношения людей…
…автор показывает нам человек… Неверный падеж. Правильно: … автор показывает нам человека…
Он не думает, что дерево тоже живое и ему больно, когда ломают ветку, о том что птицам будет нечем питаться зимой и, что мимо дерева могут пройти… Разрыв главного и придаточного предложений. Правильно: Он не думает о том, что дерево тоже живое и ему больно, когда ломают ветку, птицам будет нечем питаться зимой и мимо дерева могут пройти…
К10. Соблюдение речевых норм . 4 ошибки. (0 из 2)
…рябине ничего не будь… Правильно: …рябине ничего не будет…
Но это не так. В сочинении формата ЕГЭ не рекомендуется начинать предложения с сочинительных союзов и, но. Правильно: Однако это не так.
И через.. Замечание указано выше. Правильно: Через..
..обязаны чтобы наше будущее поколение процветало. Придаточное предложение требует дополнительного глагола. Правильно: обязаны позаботиться о том, чтобы наше будущее поколение процветало.
К11. Соблюдение этических норм .(1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1).
Рекомендации
Нужно быть внимательнее при постановке знаков препинания. . В сочинении формата ЕГЭ не рекомендуется начинать предложения с сочинительных союзов и, но. Но можно заменить на однако, а и не использовать в начале предложения вовсе. Перед придаточной частью предложения нужно ставить запятую.
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему полностью. Структура сочинения прослеживается нечетко.[/Screen]