Генрик Ибсен однажды сказал: «Тысячи слов оставят меньший след, чем память об одном поступке». И ведь действительно: сказать слово может любой человек, однако действовать, сделать какой-либо поступок, исходя из своих личных мотивов, чувств, желаний, осмелится не каждый. Из данных суждений следует, что я согласна с данным высказыванием и считаю его справедливым и верным. Данные суждения аргументирую примерами.
Человеку от природы дана речь, а пользоваться словами он учится в течение жизни. Они используются для взаимодействия с другими людьми в повседневной жизни, поэтому они быстро забываются, а в ситуациях, в которых важно действие, они отходят на второй план. В качестве примера приведу произведение
Л. Н. Толстого «Война и мир», в котором фигурируют петербургские дворяне, среди которых Анна Павловна Шерер, устраивавшая вечерние собрания в своём доме для того, чтобы посплетничать, поговорить на различные темы, в том числе о наполеоновских войнах, в которых многие из присутствующих не принимали участия. И даже когда наполеоновская армия добралась до России и в тысяча восемьсот двенадцатом году разразилась война, дворянский кружок Анны Павловны всё также вёл дискуссию о войне и действии русских войск, при этом сами сидели в стороне и были не причастны к военным действиям. Отсюда следует, что они никакого вклада для победы над французскими войсками они не сделали, так как в это время были важны не слова, а поступки.
Поступки, в отличие от слов, могут влиять не только на жизнь человека, но и на историю государства в целом. Например, в произведении М. Шолохова «Судьба человека» Соколов выбрался из плена на немецкой машине, забрав с собой фашистского майора, которого часто отвозил по своим делам. Если бы Соколов не отвёз его к русским, то они не получили бы ценной информации о враге и были бы на шаг дальше от победы. Так что данный поступок сыграл важную роль в изменении хода войны с немецкими фашистами.
Подводя итог, стоит сказать, что несмотря на то, на сколько сильно человек многословен, наличие и важность совершённых им поступков ценится гораздо выше и запоминается на более долгое время, чем количество сказанных им слов.
Работа проверена по критериям оценивания итоговых сочинений 2020-2021, предоставленных порталом ФИПИ.
[Screen]
Критерий 1. Соответствие теме. (2 из 2 баллов)
Экзаменуемы в полной мере раскрывает тему сочинения, коммуникативный замысел работы выражен ясно.
Критерий 2. Аргументация. Привлечение литературного материала. (2 из 2 баллов)
Экзаменуемый при раскрытии темы сочинения доказывает свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала. Выбор литературного произведения и аспекты его анализа соответствуют формулировке темы, примеры подобраны удачно.
Критерий 3. Композиция. (2 из 2 баллов)
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов мысли.
Критерий 4. Качество речи. (1 из 2 баллов)
Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, что подтверждается наличием тавтологических повторов.
Критерий 5. Оригинальность сочинения (1 из 1 балла)
Критерий 6. Речевые нормы. (0 из 2 баллов)
Экзаменуемый допускает тавтологические повторы в своей работе.
Критерий 7. Орфографические нормы. (2 из 3 баллов)
"...на сколько сильно человек многословен..." - насколько (в значении в какой мере).
Критерий 8. Пунктуационные нормы. (3 из 3 баллов)
Критерий 9. Грамматические нормы. (2 из 2 баллов)
Критерий 10. Фактическая точность в фоновом материале. (1 из 1 балла)
ИТОГ
Экзаменуемый набрал 16 первичных баллов из 20, что соответствует шести баллам в десятичной системе.[/Screen]