Итоговое сочинение (декабрьское)

Как понять другого человека? аргументы Достоевский «Преступление и наказание», Куприн «Гранатовый браслет»

📅 04.11.2020
Автор: Ekspert

Как понять другого человека? Это сложный вопрос, на который нет однозначного ответа. На мой взгляд, нужно узнать причины его поступков, особенности его характера, его нравственные и моральные ценности. Понять другого человека всегда очень сложно, необходимо проанализировать, пропустить через себя его чувства и ощущения. Нужно попытаться осознать, как он мыслит, чтобы понимать, почему он поступил так, а не иначе. Для подтверждения собственной точки зрения, обращусь к литературным произведениям отечественных авторов.

Многие поэты обращались к этой проблеме. Так, в романе Федора Михайловича Достоевского «Преступление и наказание» главные герои переступили законы морали и нравственности. Соня Мармеладова могла понять горе Родиона, потому что сама поступила неправильно. Она работала по желтому билету, чтобы обеспечить семью, а он, чтобы проверить свою теорию о разделении людей на «право имеющих» и «тварей дрожащих», убил женщину, у которой закладывал драгоценности. Она пожертвовала собой, как и он, потому что они пошли против своей совести. Соня и Родион жили вне закона, общество презирало их. Главный герой не мог даже проводить время с семьей, потому что знал, что они не смогут его принять и простить. Каждому из нужен был человек, который сам нарушил законы морали, поэтому им было легко понять и помочь друг другу. После всего герои смогли поставить себя на путь истинный. Тем самым, автор наталкивает нас на такую мысль: понимать человека – это вставать на его место, знать какие эмоции он испытывает, столкнувший с сложной жизненной проблемой.

С другой стороны, в произведение Александра Ивановича Куприна «Гранатовый браслет» говорится о том, как не надо поступать, чтобы пытаться понять других. Брат княгини, Николай, узнал, где живет тайный поклонник его сестры и хотел поставить его на место. Они считал, что может так поступить, потому что, тот был ниже его по социальному статусу. Герой собирался морально подавить героя, даже не пытаясь с ним поговорить, разобраться в проблеме. Этим эпизодом автор хотел донести до нас то, что не нужно быть эгоистичным по отношению к другим. Если человек совершил проступок или сделал то, что вам не понравилось, просто поставьте себя на его место и поймите, почему он так сделал.

Как подсказывают нам отечественные произведения, сострадание и терпение к другим помогает понять их, проникнуться сочувствием к ним, а если мы настроены против оппонента, то о никаком взаимопонимание не может быть и речи.

Исходный текст
Э
Оценка эксперта
Проверено
5
5 из 5 Баллов по критериям ЕГЭ

Требование №1. Объём итогового сочинения.

Количество слов: 364.

Требование №2. Самостоятельность написания итогового сочинения.

100% уникальность.

Требования выполнены.

Критерий № 1 «Соответствие теме»

Зачёт

Критерий № 2 «Аргументация. Привлечение литературного материала»

Приведены два примера из литературы.

Фактическое искажение: насколько я помню, никто не презирал Соню. Да и Родиона не любили, осуждали, но не презирали.

«общество презирало их»

Зачёт.

Критерий № 3 «Композиция и логика рассуждения»

Логические ошибки:

[Screen]1) Нарушение причинно-следственной связи. Корректнее: многие поэты и писатели.

«Многие поэты обращались к этой проблеме. Так, в романе Федора Михайловича Достоевского»

2) Отсутствие логического завершения. После чего «всего»?

«После всего герои смогли поставить себя на путь истинный»

Зачёт.

Критерий № 4 «Качество письменной речи»

Речевые ошибки:

1) «потому что знал, что они не смогут» - повтор: что.

2) «Каждому из нужен был человек» - лишнее: из.

3) «поклонник его сестры и хотел поставить его на место» - повтор: его.

Зачёт.

Критерий № 5 «Грамотность»

Пунктуационные ошибки:

1) «Для подтверждения собственной точки зрения, обращусь к литературным» - запятая не требуется.

2) «Тем самым, автор наталкивает» - запятая не требуется.

3) «знать какие эмоции он» - запятая после «знать».

4) «узнал, где живет тайный поклонник его сестры и хотел поставить» - запятая после «сестры».

5) «потому что, тот был ниже его» - запятая не требуется.

Орфографические ошибки:

1) «в произведение Александра Ивановича Куприна» - в произведении.

2) «о никаком взаимопонимание» - взаимопонимании.

Грамматические ошибки:

1) «какие эмоции он испытывает, столкнувший» - столкнувшись. [/Screen]

2) «с сложной» - со сложной.

3) «Они считал» - он.

4) «сострадание и терпение к другим помогает» - помогают.

Зачёт.

Хотите такую же проверку своего сочинения?
Загрузите свой текст — получите разбор по критериям ЕГЭ с подсветкой ошибок прямо в тексте.
Проверить сочинение