Какую роль играют музеи в сохранении исторического наследия?

[Screen]Какую роль играют музеи в сохранении исторического наследия?". Конечно, каждый по-своему ответит на этот вопрос. Историческое наследие - это материальные и духовные ценности, созданные в прошлом, имеющие большое значение для настоящего и будущего. Я считаю, что данная тема особенно актуальна в наши дни. Мне кажется, что в современном мире каждый из нас бывал (лучше "был") в "храме прошлого". Таким образом, можно сделать вывод о там ("том", возможно, опечатка), (речевая, две равнозначные конструкции, получается тавтология) что музеи играют огромную роль в культурно-просветительской жизни общества, благодаря им, (пунктуационная) человек может больше узнать о прошлом. (речевая, повтор)[/Screen]

[Screen]Чтобы доказать свою точку зрения обращусь к роману Евгения Замятина "мы" (с заглавной буквы!). В произведении автор рассказывает о том, что общество отказывается от наследия прошлого и идет к совершенству новым путем, который направила (грамматическая, глаголы разных времен) абсолютная диктатура. Героев антиутопии сложно назвать людьми: у них нет имен, семей, чувств, собственности. Государство само (речевая, просторечно) решает, что лучше для горожан, и ограничивает их от всех радостей. Предавшись забвению исторического наследия, они лишались (речевая, опять вставляешь прошедшее время) индивидуальности и всех человеческих прав.Однако даже тирану не удается лишить своих подданных души (речевая,у них же не одна душа на всех) . Центром идейного сопротивления стал (речевая, опять прошедшее время)именно музей — (пунктуационная) «Древний Дом». Там сохранились неопровержимые доказательства того, что предки жили лучше строителей нового общества. Таким образом, можно сказать, что музеи играют огромную роль в жизни общества, благодаря им, человек может больше узнать о своём прошлом. (Это же полное повторение последнего предложения предыдущего абзаца)[/Screen]

[Screen]Также ярким примером, доказывающим мою точку зрения, является романа Б. Васильева «В списках не значился». Одним из главных героев был Николай Плужников. Автор рассказывает нам о том, что персонаж попал на войну совсем еще молодым человеком, он даже не успел отметиться в реестре Брестской крепости. Можно заметить, что даже (речевая, повтор) когда объект был захвачен, Николай прятался в руинах и нападал на оккупантов ночью, став (грамматическая,не совсем правильно построен ДО) их кошмаром. Исходя из этого, можно сделать вывод о том, что подвиг главного героя нам рассказывают не списки, в которых Николай даже не успел отметиться, а музей в Брестской крепости. (логическая, предложение построено криво) Я считаю, что приведенные мною аргументы, (пунктуационная) дополняют друг друга и помогаю (грамматическая, "помогают") раскрыть смысл темы. (это можно не писать)

Таким образом, можно сделать вывод о там, что музеи играют огромную роль в культурно-просветительской жизни общества, благодаря им, человек может больше узнать о прошлом. (речевая, полное повторение предложения)Их стены защищают от времени не только произведения искусства и важнейшие документальные источники, но и быт, нравы и подвиги прошлых поколений. Благодаря им мы можем проследить эволюцию человечества и научиться мудрости у предшественников. (речевая, повтор предложения)

[/Screen]

Требования

1. Объем достаточный

2. Сочинение не списано

Критерии

1. Тема раскрыта (есть ответ на поставленный вопрос)

2. Есть литературный аргумент.

3. «Логика» - зачтено, есть логическая ошибка.

4. «Речь» - не зачтено, слишком много ошибок.

5. «Грамотность» - зачтено, но есть грамматические и

пунктуационные ошибки.