Когда встречаешь словосочетание «жизнь мёртвых», то даже не понимаешь о чем идёт речь. Потому что у мёртвых есть другая жизнь и она никак не связана с жизнью на нашей земле. А вот продолжается ли жизнь мёртвых в памяти живых? Я считаю, что да. Пока мы живём и помним про тех, кто нам дорог, они всегда будут жить в наших сердцах, умах, воспоминаниях и даже фотографиях. Для аргументации своей позиции приведу примеры из читательского опыта.
В произведении Михаила Лермонтова «Бородино» солдат рассказывает про то, как молодым воевал и за Родину стоял. Главный герой не забыл про войну, людей и что с ним было, более того, он рассказывает про те события ребёнку, который называет его дядей. Солдат не забыл про тех, с кем воевал, кто им командовал, кто помогал. Все эти люди живы в его памяти, в его воспоминаниях и даже в его сердце. Ведь нелегко выбросить из головы тех, с кем ты прошёл через такие препятствия, с кем ты был на грани жизни и смерти.
Второй мой аргумент связан с произведением Ивана Гончарова «Обломов». Главный герой - Илья Ильич целыми днями лёжа в постели и ничего не делая, любил вспоминать свою старую деревню «Обломовку». Он с нежностью вспоминал свою мать, хоть Обломов и не знал мужского воспитания всё-таки любил обоих родителей, которые живы в его памяти, сердце и счастливом детстве.
На основании вышеперечисленных аргументов, я могу сделать вывод, что согласна с высказыванием Цицерона. Ведь и вправду жизнь мёртвых продолжается пока мы живы и помним о них. Но главное, что они живы не только в нашей памяти, но и в сердцах.
Работа проверена по критериям оценивания итоговых сочинений 2020-2021, предоставленных порталом ФИПИ.
[Screen]Критерий 1. Соответствие теме. (2 из 2 баллов)
Экзаменуемы в полной мере раскрывает тему сочинения, коммуникативный замысел работы выражен ясно.
Критерий 2. Аргументация. Привлечение литературного материала. (2 из 2 баллов)
Экзаменуемый при раскрытии темы сочинения доказывает свою позицию, формулируя аргументы и подкрепляя их примерами из литературного материала. Выбор литературного произведения и аспекты его анализа соответствуют формулировке темы, примеры подобраны удачно.
Критерий 3. Композиция. (2 из 2 баллов)
Сочинение отличается композиционной цельностью, логичностью изложения мыслей и соразмерностью частей, внутри смысловых частей нет нарушений последовательности и необоснованных повторов мысли.
Критерий 4. Качество речи. (1 из 2 баллов)
Сочинение характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя речи, что подтверждается наличием тавтологических повторов.
Критерий 5. Оригинальность сочинения (1 из 1 балла)
Критерий 6. Речевые нормы. (0 из 2 баллов)
Экзаменуемый допускает тавтологические повторы в своей работе.
Критерий 7. Орфографические нормы. (3 из 3 баллов)
Критерий 8. Пунктуационные нормы. (1 из 3 баллов)
"Когда встречаешь словосочетание «жизнь мёртвых», то даже не понимаешь (,) о чем идёт речь."
"Главный герой - Илья Ильич (-,) целыми днями лёжа в постели и ничего не делая, любил вспоминать свою старую деревню «Обломовку»."
"Он с нежностью вспоминал свою мать, хоть Обломов и не знал мужского воспитания (,) всё-таки любил обоих родителей, которые живы в его памяти, сердце и счастливом детстве.
На основании вышеперечисленных аргументов (_) я могу сделать вывод, что согласна с высказыванием Цицерона."
"Ведь и вправду жизнь мёртвых продолжается (,) пока мы живы и помним о них. "
Критерий 9. Грамматические нормы. (2 из 2 баллов)
Критерий 10. Фактическая точность в фоновом материале. (1 из 1 балла)[/Screen]
ИТОГ
Экзаменуемый набрал 15 первичных баллов из 20, что соответствует шести баллам в десятичной системе.