Какую роль играет книга в жизни человека? Над этим вопросом рассуждает автор текста Александр Крестинский.
Ещё в детстве автор-рассказчик увлекся литературой и написанием собственных произведений, когда прочитал рассказ мальчика, немногим старше его. Работа школьника произвела на автора сильное впечатление, и это вдохновило его на написание рассказов: "я пришел домой и стал писать рассказ за рассказом...". Писательство стало для мальчика серьезным увлечением. Позже, в восьмом классе, он "первый раз по-настоящему влюбился" и отказался от своего увлечения: "мое детское сочинительство было опрокинуто, казалось смешным и постыдным". Однажды он захотел пригласить девочку в кино, но из-за нехватки денег решил продать книгу из отцовской библиотеки. Когда он пришел к старику-оценщику, тот рассказал мальчику о том, что когда-то он доставал эту книгу отцу автора, который "очень хотел её иметь", и которого на момент повествования уже не было в живых. Осознав духовную ценность этой книги, некогда принадлежавшей его отцу, мальчик попрощался с оценщиком, так и не решившись её продать.
Этими двумя эпизодами из своей жизни Александр Крестинский говорит нам о том, какое значение для человека может иметь книга. Отрывок из детства мальчика, когда тот занялся написанием рассказов, показывает читателю, как увлечение книгами и их созданием может стать для человека источником вдохновения и сыграть важную роль в его жизни, а описанных автором случай с попыткой продажи отцовской книги демонстрирует то, что для многих людей книга – это не просто бытовой предмет, содержащий некую информацию, который можно купить или продать, это важная часть духовного наполнения человека, формирующая культурное и нравственное сознание.
Я согласна с позицией автора и считаю, что книги оказывают большое влияние на жизнь человека. В доказательство этому хочу привести случай, когда обычная книга смога повлиять на мое мировоззрение и серьёзно пошатнуть мои внутренние убеждения и устои. Три года назад мне в руки попал "Повелитель мух" У. Голдинга, и процесс прочтения вызвал у меня широкий спектр эмоций. Эта книга обличает душу человека на примере некогда невинных детей и интеллигентного общества, одномоментно оказавшихся в экстремальных условиях. После прочтения на душе остался осадок, а в голову намертво врезалось понимание того, что в нетипичных, суровых условиях, нагруженных тяжёлыми, даже шокирующими ситуациями, человек легко может отказаться от своей бытности, а нравственные ценности, подкрепленные убеждениями, которые внушалось нам с детства, легко могут пошатнуться в среде, принуждающей к животному выживанию.
Из всего вышесказанного можно сделать вывод: книга играет большую роль в жизни человека. Для одних книга — наставник и учитель, для других — неисчерпаемый источник знаний и новых мыслей, но одно всегда неизменно: литература — важнейшая часть духовного мира каждого человека.
(8)Я читал его со жгучей завистью. (Э)Завидовал я не только тому, что этот мальчик из самых простых слов сложил нечто про зиму, снег, солнце и лыжи, а главное, тому,-что он сам напечатал всё это на машинке. (10)Я пришёл домой и стал писать рассказ за рассказом, один хуже другого, но у меня не было пишущей машинки, и я переписывал свои рассказы мелкими печатными буковками, стараясь, чтоб они были похожи на машинные. (11)Этот незначительный, казалось бы, эпизод сыграл в моей жизни важную роль. (12)Я никогда не видел воочию того мальчика, но часто представлял его себе и придумывал его жизнь, жизнь счастливца, обладающего сверкающим машинным чудом.
(13)В школе я тоже всё время что-то сочинял, пока в шестом-седьмом классе это не приняло какого-то разрушительного характера. (14)Дело в том, что сочинял я и на уроках, в условиях, так сказать, экстремальных. (15)Не следует забывать о такой сильной пружине, как авторское тщеславие. (16)Когда на тебя со всех сторон обращены глаза одноклассников, воображение работает особенно живо и не знает никаких тормозов. (17)Я сочинял фантастические романы с продолжением и тут же, главку за главкой, пускал их по классу с иллюстрациями моего соседа по парте, будущего художника.
(18)Всё это были детские игры в сочинительство, которым пришёл конец, как только я первый раз по-настоящему влюбился. (19)Случилось это в восьмом классе. (20)Я убеждён: когда это происходит с человеком впервые, ему надо прощать многое — рассеянность, двойки, даже некоторую грубость и равнодушие к близким, — так необычно, мучительно и фантастично то, что на него впервые сваливается. (21)Моё детское сочинительство было опрокинуто, казалось, смешным и постыдным.
(22)Это происходило во время войны, в Ленинграде, тогда только сняли блокаду, жили мы трудно, недоедали, были плохо одеты. (23)И вот в те дни со мной случилась одна история. (24)Я хотел пригласить девочку в кино, а денег у меня не было. (25)Просить у мамы невозможно — её получки едва хватало нам на жизнь. (26)И тогда кто-то надоумил меня продать книги из отцовской библиотеки. (27)Я взял одну книгу, помню, что это были стихи. (28)Чьи — не помню. (29)И отправился в магазин на углу Невского и улицы Маяковского. (ЗО)Стоя в очереди к оценщику, я испытывал какую-то неловкость и жжение в руке, которая сжимала книгу.
(31)И вот я у прилавка. (32)Оценщик, старый человек в потёртой меховой куртке и перчатках с отрезанными кончиками, внимательно перелистал книгу и долго разглядывал титульный лист. (ЗЗ)Потом он извинился перед очередью и отвёл меня в сторону. (34)«Вы сын такого-то?» — спросил он тихо. (35)Я кивнул, не понимая, откуда он мог это узнать. (Зб)Старик погладил переплёт и сказал: «Я доставал ему эту книгу, он очень хотел её иметь...» (37)Я опустил голову. (38)«Его нет в живых?» — спросил старик. (39)Я не ответил. (40)Старик вздохнул. (41)*Прощайте, — сказал он, — и не ходите сюда больше».
(42)Много разных ошибок совершил я в своей жизни, но вот о чём сейчас подумал: если эта история так врезалась в память, значит, она чему-то научила меня. (43)Хотя бы тому, что книга — это не только некое содержание, облечённое в бумажную одёжку, но ещё и важнейшая часть духовной жизни тех людей, которые эту книгу любили, владели ею.