В чём заключался подвиг советских солдат в годы Великой Отечественной войны? Именно над этой проблемой предлагает задуматься Василь Владимирович Быков — советский и белорусский писатель, общественный деятель, участник Великой Отечественной войны.
Автор, размышляя над вопросом, говорит о сержанте Лемещенко, который, увидев, что старший по званию погиб, принял командование на себя. В отнюдь не простой ситуации он проявил сосредоточенность и смекалку. Он понял, что нужно наступать и, заглушая страх и мысли о погибших товарищах, командовал оставшимися солдатами. Так читатель понимает, что истинный подвиг советских солдат заключается в невероятном умении контролировать свои эмоции, не смотря ни на что продолжать действовать согласно воинскому долгу.
Писатель обращает наше внимание на то, что после полученного ранения сержант всё равно думает о боевых товарищах. Он понимает, что, скорее всего, сам обречён на погибель, но при этом всем сердцем переживает за судьбу оставшихся солдат. Он искренне рад тому, что «К победе пошли другие» и в его душе наступает гармония и умиротворение. Действительно, до последнего думать о товарищах даже в такой ситуации — это настоящий моральный подвиг
Оба примера, дополняя друг друга, показывают, что Великую победу нашим предкам удалось получить благодаря сильному характеру и невероятной чуткости к ближнему.
По мнению автора, героизм людей во время сражений хорошо прослеживается в их стремлении защитить свою родину. Читая текст, я вспоминаю ещё одну повесть Василь Владимировича Быкова «Сотников». Главный герой предпочитает смерть, чем предательскую работу на врага, до этого он терпел пытки, но так и не раскрыл интересующую врагов информацию. Если Рыбак переходит на сторону захватчиков, то Сотников мужественно принимает свою судьбу.
Таким образом, героизм советского солдата во время войны заключался в способности быть бесконечно преданным своей стране.
К1 Формулировка проблем исходного текста
1 балл
К2 Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Приведено 2 примера-иллюстраций из прочитанного текста, важных для понимания сформулированной проблемы, оба примера прокомментированы. Указана связь между примерами, проанализирована. Фактические ошибки, связанные с пониманием сформулированной проблемы исходного текста, отсутствуют.
6 баллов
К3 Отражение позиции автора исходного текста
Позиция выявлена
1 балл
К4 Отношение к позиции автора по проблеме исходного текста
Позиция не объяснена, т.е. нет конкретных слов «я считаю» или «я (не)согласен с автором». Пример приведён верно.
0 баллов
К5 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения
В тексте 6 абзацев. Лишний абзац получился из-за разделения 2 примеров на 2 абзаца и отдельный абзац о связи примеров. В следующий раз лучше отнести это всё в одному абзацу.
1 балл
К6 Точность и выразительность речи
1 балл
К7 Соблюдение орфографических норм
Орфографические ошибки
не смотря ни на что – в устойчивом словосочетании НЕ пишется слитно, это не деепричастие.
2 балла
К8 Соблюдение пунктуационных норм
Пунктуационные ошибки
Он искренне рад тому, что «К победе пошли другие» и в его душе наступает гармония – сложное предложение с подчинительной и сочинительной связью, следующее сочинительное предложение нужно обособить.
2 балла
К9 Соблюдение языковых норм
Грамматические ошибки
принял командование (НАД ЧЕМ? НАД КЕМ?) на себя
1 балл
К10 Соблюдение речевых норм
Речевые ошибки
… победу нашим предкам удалось получить – победу одерживают, но не получают. Получают посылку, подарок, а победу так просто невозможно получить.
2 балла
К11 Соблюдение этических норм
Этические ошибки отсутствуют
1 балл
К12 Соблюдение фактологической точности в фоновом материале
Фактические ошибки отсутствуют
1 балл
Заключение
Сочинение хорошее, ученик умеет писать сочинение по критериям, логично доказывает тезис на протяжении всей работы.