В предложенном для анализа тексте В. В. Конецкий поднимает проблему влияния природы на жизнь человека.
Размышляя над данным вопросом, рассказчик описывает восхищение, возникшее у него и у членов его команды, когда они увидели айсберг. Этот пример показывает как люди, ощутив величие айсберга, прочувствовали влияние природы на свою душу.
Однако дальше В. В. Конецкий пишет: "Величие перестало давить души, и мы бессознательно обрадовались этому". Тем самым автор показывает как из-за одной мелочи всё это величие сводится на нет. Данный пример иллюстрирует, как люди радуются из-за осознания собственного величия. Ведь даже такой величественный на вид айсберг, оказался лишь пронумерованной вещью, сравниваемый с инвентарной биркой на канцелярском столе.
Противопоставляя эти примеры, автор хочет донести мысль о том, что люди по-разному воспринимают то, что происходит вокруг них.
Позиция автора заключается в том, что люди по-разному воспринимают влияние природы на них самих. По мнению автора, есть люди, способные искренне радоваться тому, что даёт им природа. Но всегда будут и те, кто "с наслаждением будут разрушать храмы" лишь для того, чтобы утешить своё самолюбие.
Я полностью согласен с мнением автора и считаю, что осознание человеком влияния природы на свою душу зависит от мировоззрения самого человека. В доказательство хочу привести пример из жизни. Все мы понимаем, что люди неодинаково отреагируют на такое простое природное явление, как дождь. Для одних — это грязь, сырость и унылое настроение, а для других — прекрасное природное явление.
Таким образом, можно сказать, что влияние природы на человека многогранно и сказать однозначно "положительно" оно или "отрицательно" нельзя, ведь всё это зависит лишь от восприятия самого человека.
И такое я в очередной раз пережил, когда впервые увидел айсберг.
Уже за два дня американский ледовый патруль сообщил о появлении айсбергов у нас по курсу. И мы нанесли их координаты на карту. И я боялся, что вдруг айсберги унесет течением.
Мы попросили механиков чаще замерять температуру воды за бортом. Никто из штурманов и капитан с айсбергами еще не встречался. Туманы там густые, часты снежные заряды. И мы не знали, как радар обнаруживает эти айсберги. И, конечно, пошли разговоры о «Титанике» и «Гансе Гедтофте».
Первый айсберг показался часа за два до заката. На экране радара он казался сперва судном. Но потом очертания отметки увеличились и размылись. Капитан подвернул, и мы пошли на сближение, чтобы познакомиться с айсбергами.
Они плыли сюда от берегов Гренландии два года. Два года они раздавливали волны и обыкновенные льды. Они презирали ветра и подчинялись только глубинным течениям, потому что сидели в воде на триста метров.
Они плыли сюда два года, храня в себе тайны ледникового периода. В них жило эхо голосов пещерного человека. И они слышали последний, предсмертный вопль замерзающего мамонта.
И вот они приплыли сюда, чтобы встретиться со мной и потом исчезнуть без следа в волнах океана.
И я тоже шел к ним длинным и сложным путем.
Торжественная тишина стояла в рубке.
Мы вплывали в храм.
Его куполом были небеса. Айсберг был алтарем.
Мы измеряли его высоту секстаном и радаром – по вертикальному углу и дистанции. Получилось семьдесят метров.
Мы были жалкими гостями мироздания, блохами, водяными блохами.
Айсберг имел две вершины, с ущельем между ними. Заходящее солнце уперло в вершины свои лучи. Неизъяснимые краски мерцали в гранях и поверхностях льда. Глубинный шум покорно смиряющихся волн окружал айсберг. Зелено-белый кильватерный след оставался за ним.
Мы перестали замечать время. Судно лежало в дрейфе и тоже благоговейно слушало шум двигающегося сквозь храм алтаря.
Намного ниже его вершин летал альбатрос.
А позади было еще два маленьких айсберга, очевидно соединенных с ним под водой общей подошвой.
И я все думал о тщетности усилий человечества достичь величия и о том, что мы гости здесь, что планета и мироздание только терпят нас – и больше ничего…
– А что это красное? Белого медведя убили, что ли?
И мы все заметили странные кровяные подтеки на огромной высоте, у самых вершин.
– Братцы, так это же номер! – заорал кто-то. – Номер восемнадцать!
Айсберги оказались пронумерованными. Ледовый патруль метил их из ракетных пистолетов, как метят овец. На айсберге был номер, как инвентарная бирка на канцелярском столе. Чтобы не путать их друг с другом, чтобы они не разбежались, не ушли в кусты от пастуха.
Благоговейная тишина рухнула. Капитан приказал давать ход и чертыхнулся, потому что мы потеряли на знакомство с айсбергами не меньше часа. В рубке спорили о том, как называются маленькие айсберги – «айсбержата»? – от жеребят? Или еще как, по-иному? Все изощрялись в остротах и веселились. Всем как-то легко стало. Величие перестало давить души, и мы бессознательно обрадовались этому.
Так с наслаждением разрушали храмы солдаты и дикари во все века.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема влияния природы на жизнь человека» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (величие айсберга и реакция людей). Пояснение дано к двум примерам. Ко второму примеру пояснение дано не совсем верно. Смысловая связь между примерами выявлена верно (5 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Однако допущено более одной логической ошибки (0 из 2).
1) Логический скачок. Над каким вопросом?
2) Логический скачок. Какая мелочь?
3) Логический повтор.
К6. Работа экзаменуемого характеризуется отсутствием точности выражения мысли и однообразием грамматического строя речи (0 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (1 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Этот пример показывает как люди» - запятая перед «как».
2) «Тем самым автор показывает как из-за одной» - запятая перед «как».
3) «Ведь даже такой величественный на вид айсберг, оказался» - запятая не требуется.
4) «на такое простое природное явление, как дождь» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (0 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «прочувствовали влияние природы на свою душу» - на их души (речь о людях).
2) «пронумерованной вещью, сравниваемый» - сравниваемой.
3) «те, кто "с наслаждением будут» - будет.
4) «осознание человеком влияния природы на свою душу» - на его душу.
К10. Соблюдение речевых норм (0 из 2)
Речевые ошибки:
1) Повтор: величие.
2) Близко стоящие однокоренные слова: величие, величественный.
3) Тавтология.
4) Корректнее: мировосприятия, а не «мировоззрения».
5) Повтор: сказать.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (1 из 1).
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако пояснение ко второму примеру дано не совсем верно. Допущены ошибки в речевом оформлении и правописании.