«Гамлет» Пастернака наполнен многочисленными образами, деталями и аллюзиями, большинство которых связано с миром театра. Это нужно для того, чтобы глубже раскрыть суть происходящего, преподнести новую трактовку бытия, создать несколько смысловых уровней в произведении.
Лирический герой, выходя на подмостки, встречается лицом к лицу с тысячеглавой толпой, что “тысячью биноклей” наблюдает за его страданиями, за ходом пьесы. “Если только можно, Авва Отче / Чашу эту мимо пронеси.” Актер, играющий Гамлета, сравнивает свое испытание с мучениями Иисуса Христа, распинаемого на Голгофе, который так же, проводя ночь перед судом в Гефсиманском саду, молил Отца своего пронести мимо него эту чашу, предуготованную “роль” распятия, что искупит грех рода людского. И чем же постановка “Гамлет” отличается от события, описанного в “Евангелие”?
“Весь мир - театр, а люди в нем актеры”, тонущие “в фарисействе”, жаждущие распятия, убийства. Гамлет “лишний” в этом мире. “Но сейчас идет другая драма / И на этот раз меня уволь.” Он должен мстить Клавдию, что подло сверг его отца. Но желанию, заложенному честью, не суждено сбыться. Гамлет обречен. И все же, спектакль оканчивается. Что же случается с нашим героем? Он навсегда повергнут? Нет, он воскресает, подобно Христу, величайшему из живших актеров.
Пастернак, сравнивая пророка с принцем датским, ненавязчиво сопоставляет фатум с театральной ролью, а мир – с игрой.
Гул затих. Я вышел на подмостки.
Прислонясь к дверному косяку,
Я ловлю в далеком отголоске,
Что случится на моем веку.
На меня наставлен сумрак ночи
Тысячью биноклей на оси.
Если только можно, Aвва Oтче,
Чашу эту мимо пронеси.
Я люблю Твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль.
Но сейчас идет другая драма,
И на этот раз меня уволь.
Но продуман распорядок действий,
И неотвратим конец пути.
Я один, все тонет в фарисействе.
Жизнь прожить — не поле перейти.
[Screen]1. Соответствие ответа заданию.
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения (2 из 2).
2. Привлечение текста произведения для аргументации.
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют (2 из 2).
3. Логичность и соблюдение речевых норм.
Речевые ошибки:
1) Неверное сочетание слов: заложенный честью.
2) Не совсем корректно называть Христа актёром - могут осудить :)
(1 из 2)
Грамматическая ошибка:
"И чем же постановка “Гамлет”" - "Гамлета". Или: постановка пьесы "Гамлет". [/Screen]
Пунктуационная ошибка:
"И все же, спектакль оканчивается" - запятая не требуется.
Таким образом, 5 из 6. Содержательно очень сильное сочинение. Очень глубокий анализ, качественное использование терминов и приведение примеров.