В предложенном для анализа тексте И.А. Маслов затрагивает проблему потребительского отношения к жизни.
В качестве примера автор рассматривает подростков, рожденных в начале девяностых годов XX века. Эти дети выросло в «обществе потребления» и хотят от жизни все. Маслов говорит о том, что большинство детей отличает ориентация потребления. Но с другой стороны, подростки этого поколения имеют не мало положительных черт. Они стремятся к самореализации, выстраиванию успешного жизненного пути. Желание достижения поставленной цели отличает нынешних подростков. Автор хочет показать то, что у данного поколения есть хорошая сторона, которая пересиливает плохую.
Позиция И.А. Маслова заключается в том, что современная молодежь не хуже и не лучше предыдущей, просто она другая.
Я согласен с позицией автора, так как каждое поколение будет свои отрицательные и положительные черты.
Говоря о данной проблеме, нельзя не вспомнить произведение И.С. Тургенева «Отцы и дети». В нем Евгений Базаров - представитель юного поколения, стремится стать специалистом в области медицины, пропагандирует нигилизм. Выбрав такой путь, герой сталкивается с мощным порицанием со стороны «старшего поколения», и вследствие отказывается от своей теории.
Таким образом, можно сделать вывод, что у каждого поколения будут свои положительные и отрицательные черты, которые нам нужно принять.
Содержание сочинения
К1. Экзаменуемый верно формулирует проблему «проблема потребительского отношения к жизни» (1 из 1).
К2. Приведены два примера (отрицательные и положительные черты). Пояснение дано к двум примерам. Смысловая связь между примерами не выявлена (4 из 6).
К3. Позиция автора сформулирована верно. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора и обосновал его. (1 из 1).
Речевое оформление
К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Логических ошибок не обнаружено. (2 из 2).
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но однообразием грамматического строя речи (1 из 2).
Комментарий: балл снижается из-за отсутствия максимального балла в К10.
Грамотность
К7. Соблюдение орфографических норм (2 из 3).
Орфографические ошибки:
1) «имеют не мало положительных черт» - немало (=много).
К8. Соблюдение пунктуационных норм (2 из 3)
Пунктуационные ошибки:
1) «Но с другой стороны,» - запятая после «но».
2) «герой сталкивается с мощным порицанием со стороны «старшего поколения», и вследствие отказывается от своей» - запятая не требуется.
К9. Соблюдение грамматических норм (1 из 2).
Грамматические ошибки:
1) «дети выросло» - выросли.
2) «Автор хочет показать то, что» - лишнее «то».
К10. Соблюдение речевых норм (1 из 2)
Речевые ошибки:
1) Пропуск слова. Хотят получить.
2) Пропуск слова: ориентация на потребление.
3) Пропуск слова: будет иметь.
4) Пропуск слова: вследствие этого/вследствие чего.
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале (0 из 1).
Искажение фактов литературного произведения. Базаров отказался от своих идей не из-за порицания (с которым успешно справлялся, устраивая полемику и иронизируя над старыми устоями), а из-за собственного переосмысления жизни и её истинных ценностей.
"Выбрав такой путь, герой сталкивается с мощным порицанием со стороны «старшего поколения», и вследствие отказывается от своей теории."
Заключение
Экзаменуемый правильно определяет проблему, приводит примеры к ней. Однако не выявляет смысловую связь между примерами. Допущены ошибки в речевом оформлении и правописании. Кроме того, есть ошибка в фактологической точности произведения, приведённого в качестве обоснования отношения к авторской позиции.