Необходимо ли старание в каких-либо начинаниях? Возможно ли достичь результата в чем-то без приложения должных усилий? Проблему трудолюбия поднимает Т. Ломбина в своем тексте.
Размышляя на эту тему, автор рассказывает о Маше, одаренной девочке, что желала научиться искусству игры на скрипке. Одним из препятствий для ее обучения был сосед — "старик с мохнатыми бровями и холодными серыми глазами", который начинал сердиться каждый раз, когда Маша пыталась репетировать дома по вечерам. Видимо, он не понимал, что даже талантливому человеку необходимо много работать, чтобы достичь успехов. Но Маша нашла выход из этой ситуации: ее бабушка устроилась работать вахтером в один из научных институтов, поэтому девочка могла приходить и заниматься там столько, сколько ей нужно, не мешая при этом соседу. Ежедневная дорога до института и обратно не уменьшила ее желания учиться музыке, что свидетельствует о действительном трудолюбии Маши. К тому же, летом усердная Маша могла ездить на дачу и играть беспрепятственно там. Несмотря на довольно долгую дорогу, она продолжала заниматься музыкой во что бы то ни стало.
Авторскую позицию понять нетрудно: он считает, что в совершенствовании мастерства, таланта большую роль играют желание, упорство и трудолюбие, и мне действительно трудно не согласиться с автором: успехов в таком деле, как музыка, достичь сухой зубрежкой нельзя. Творческие занятия требуют и стремления самого обучаемого.
Эту мысль утверждали и авторы многих литературных произведений. Вспомним "артистов" из басни Крылова "Квартет", которые считали, что, чтобы "пленять своим искусством свет", нужно лишь правильно поменяться местами. Хороший совет им дал Соловей: "Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…" Более того, артисты не проявили должного терпения, которое требует искусство: героям басни хотелось научиться играть сразу и без тренировки, что еще раз доказывает необходимость трудолюбия в развитии таланта.
Эту мысль же утверждает и жизненный путь героя одноименной повести-притчи Ричарда Баха — чайки по имени Джонатан Ливингстон. Его с молодости интересовала бессмысленность жизни чаек, обеспокоенных лишь едой: почему птицы пользуются крыльями лишь для удовлетворения своих потребностей? Может быть, в их жизни есть что-то высокое, скрытое от глаз зацикленных на себе птиц? Джонатан посвящает себя изучению искусства полета как чего-то неземного, как смысла жизни. Вскоре герой узнает, что своим упорством, приведшим к изгнанию его из стаи, он смог проделать настолько громадный путь за такой ничтожный промежуток времени. Несомненно, эта повесть-притча еще раз утверждает трудолюбие необходимой составной частью успеха в каком-либо деле.
Таким образом, можно с уверенностью сказать, что подтверждение мысли Т. Ломбиной о необходимости упорства в достижении успеха в каком-либо деле находится во многих литературных произведениях.
Всё у Маши было хорошо, учителя ею были довольны. Но вот беда: едва Маша начинала играть дома на скрипке, как её сосед с верхнего этажа, старик с мохнатыми бровями и холодными серыми глазами, начинал стучать своей палкой в пол или по батарее, отчего Маша сбивалась с ритма, а пёс Антошка начинал от такого «концерта» выть. Это ещё больше злило соседа, и он либо звонил по телефону, либо опускался к их двери. Напрасно мама пыталась объяснить ему, что Маше надо заниматься. Он твердил одно и то же: «Вот научится играть, тогда пусть играет, а бессмысленно скрипеть никто не давал вам права».
Летом ещё как-то выходили из положения: мама или бабушка везли Машу за город на дачу, и она там спокойно играла. Казалось бы, это просто смешно, но Машенька стала плохо спать, а на выпускном концерте она вдруг начала плакать и, так и не доиграв пьесу, убежала со сцены.
Год пришлось Маше пропустить, врачи ей запретили играть на скрипке. А потом бабушка устроилась работать вахтёром в один из научных институтов, и Маша по вечерам ходила заниматься в его огромном вестибюле. Там была замечательная акустика, и дела у Маши наладились. Она перестала волноваться, у неё стало больше уверенности.
В выпускном классе решалась Машина судьба – она либо продолжает заниматься музыкой, либо выбирает себе какую-то другую профессию.
Для выпускного экзамена Маша готовила отрывок из музыки Хачатуряна к фильму «Овод». Ей самой так нравилась мелодия, что у неё начинало учащённо биться сердце. Бабушка и мама поговаривали о том, что пусть уж лучше идёт на филологический, если нервы ей не позволят заниматься музыкой дальше.
Накануне выпускного вечера Маша надела своё первое концертное платье, которое ей сшили специально для этого случая, и, закрыв глаза, вслед за мелодией взлетела к золотому свечению высоко в небо. Она играла и одновременно растворялась в дивной мелодии, то ныряя и плавая, то поднимаясь над ней и любуясь дивными медово-золотыми переливами звуков.
Едва девочка кончила игру, как послышался звук опускающегося лифта и раздался звонок. Мама, заранее готовая к встрече со вздорным соседом, открыла дверь и обмерла. Пред ней стоял незнакомый человек, очень похожий на соседа, но это, видимо, был его брат.
Его трудно было назвать стариком. Глаза его были голубыми, брови не казались такими лохматыми, как у их соседа, а в руках он держал букет белых ландышей.
– Вот, – смущённо проговорил он, – берите, не бойтесь, это не из леса, в лесу их не разрешают рвать, это я у себя на даче вырастил. Спасибо. Я давно так не плакал, как сегодня. Это моя любимая мелодия. Вся юность, моя первая любовь вдруг вспомнились. Простите меня, Машенька, – обратился он к смущённой девушке.
А Маша и в самом деле была совсем уже девушка, а не подросток с длинными руками, какой она казалась самой себе, и ей так шли эти ландыши, которые она нюхала, не только чтобы насладиться их ароматом, но чтобы скрыть своё смущение и слёзы благодарности…