Обратимся к повести А. С. Пушкина. «Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился?» — с этих слов начинаем читать, и рассуждать вместе с автором о станционных смотрителях вообще. Немаловажным в сюжете является обрисовка дома и его хозяина. Если пробежаться бегло и не вчитаться, то потом снова придется вернуться к описанию тех картинок. Можно сказать, что гений Пушкина заключается в отсутствии ненужных мелочей. Каждый штрих автора — необходимость. И вот уже читатель понимает, что нарисованная в картинках история блудного сына и есть основной мотив повести.

Развязка повествует нам, читателям, о дальнейшей бессмысленной жизни станционного смотрителя, оставшегося без дочери, о его преждевременной старости и скорой смерти. Виновна ли в этом героиня? Скорее всего — отчасти. Раскаянье её всё-таки посетило. Возможно, уделяя больше времени отцу, она смогла бы дать ему понять, что вполне счастлива. 
Таким образом, схожесть повестей Карамзина и Пушкина я вижу:
1. В наличии рассказчика (повествователя), при этом в повестях используется прием «рассказ в рассказе»;
2. В раскаянье героев — Эраста (у Карамзина) и Дуни (у Пушкина). Возможно, слабость проявили два героя, оказавшиеся брошенными — Лиза и Самсон Вырин.
Отличие. Н. М. Карамзин впервые пишет «сентиментальную повесть», отличающуюся психологизмом сюжета. 
Таким образом, в работе я постаралась раскрыть основные мотивы в сюжетах двух повестей, разделенных почти полувековым временным пространством. Проанализировала развитие сюжетов (завязка-действие-кульминация-развязка) и характерные черты основных героев анализируемых произведений. Это повести
Н. М. Карамзина «Бедная Лиза» и А. С. Пушкина «Станционный смотритель». Оказалось, что авторами подмечены как схожие социального проблемы и противоречия, так и вечная тема «отцы и дети».