В чем заключается предназначение литературы и как она может повлиять на людей? Этот острый вопрос ставит автор в предложенном для анализа фрагменте текста.
Размышляя над проблемой, Григорий Яковлевич Бакланов приводит пример написания Светланой Алексиевич книги «Чернобыльская молитва». Алексиевич совершила подвиг, который заключается в том, что она ездила в Чернобыльскую зону, зная обо всех возможных рисках заражения радиацией, для того, чтобы написать книгу и донести до читателей благие мысли. По выражению автора ее книга «переворачивает душу», а значит, воздействует на читателя. Такое благотворное влияние автора нужно и сейчас, когда «в обществе нашем усталость и тусклое равнодушие». Это иллюстрирует то, что слово писателя особенно ценно и значимо, чтобы меньше распространялось мнение, будто бы «литература избавилась, наконец, от несвойственного ей — быть совестью, болью, философией, историей человеческой души».
Автор считает, что литература призвана воспитывать в людях способность к состраданию и сочувствию к ближнему, она должна рассказывать о таких моральных категориях, как добро и зло.
Я полностью согласна с мнением автора. Я убеждена, что великие книги помогают людям обрести смысл жизни, познать свои чувства. Пока человек искренне сопереживает литературным героям, в нем еще не угасло все человеческое.
Могу рассказать о том, как на меня повлияло произведение «Софья Петровна» Лидии Чуковской. В нем повествуется о героине средних лет, живущей в Ленинграде в 1930-ые года. Ее сына, убежденного коммуниста, арестовывают, она не знает ничего о нем, не ведает, как помочь и защитить его, а ее впоследствии лишают работы. У Софьи Петровны начинают рушиться иллюзии насчет советского государства, ведь она на собственном печальном опыте поняла, что карательные органы репрессируют не «вредителей» и «врагов народа», а невиновных людей. Мне стало очень грустно и горько, ведь ничего хорошего в конце не произошло – героиня сожгла письмо сына и впала в отчаяние. Данное произведение заставило задуматься о прошлом нашей страны и о том, как важно знать историю без прикрас. Благодаря мысли автора я научилась сочувствовать чужому горю.
Таким образом, хочу отметить, что чтение книг – это кладезь мудрости и очень важно понимать огромное предназначение литературы для каждого человека.
(4)Действительно, читать — это осмысливать жизнь, себя самого в этой жизни. (5)Книги пишут в расчёте на тех людей, которые способны сопереживать и тем соучаствовать в творчестве. (6)А тут многое нужно, в том числе и мудрость, и опыт жизни... (7)Тогда словом ли, фразой ли коснулся чего-то в душе и — «Минувшее проходит предо мною...». (8)«Нельзя представить себе, как это трудно, хотя и кажется, что быть простым очень просто, — говорил Пушкин. — (9)Все те, которые обладают этим даром, поэты с будущностью, особенно если эти свойства проявляются в ранней молодости, потому что вообще молодые поэты редко бывают просты».
(10)Впервые серьёзно начал я читать, когда ко дню рождения подарили мне книгу Льва Толстого «Хаджи-Мурат», голубую, с серебряным тиснением. (11)Эта книга оказалась для меня особенной на всю дальнейшую мою жизнь. (12)Я не только её вид помню, но помню запах, хотя нет сомнений, что это просто запах клея и коленкора...
(13)Я всегда завидовал моим сверстникам, у кого были и сохранились отцовские библиотеки. (14)Мне же многое приходилось открывать поздно. (15)Бунина, Хемингуэя, Ремарка я прочёл только в конце сороковых — середине пятидесятых годов. (16)А потом были годы, когда я пытался во что бы то ни стало объять необъятное и перечитал массу книг.
(17)В разные годы разные книги и разные писатели становятся интересней, нужней. (18)Но богом для меня был и остался Лев Толстой...
(19)Все великие книги созданы страданием и любовью к людям. (20)И если книга причинит вам боль, это боль исцеляющая. (21)Эта боль вызвана состраданием, сочувствием к другому, а такое сочувствие и должна вызывать литература, чтобы в людях не угасло человеческое. (22)Литература до тех пор жива, пока она рассказывает о человеке, о человечном и бесчеловечном в нём, то есть о Добре и Зле, творит Добро. (23)Я сейчас говорю, по сути, о традициях русской литературы. (24)Толстой, например, едет на голод, едет с дочерью, дочь ходит по избам, где тиф. (25)Ну ладно сам, но пустить дочь?! (26)По-другому совесть не позволяла. (27)А Чехов разве не отправился спасать от холеры, в жуткую эпидемию, как будто не существовало угрозы самому заразиться? (28)Но для него вопрос — лечить или не лечить, разумеется, не возникал. (29)Так всегда было. (30)И не только в России Толстого и Чехова. (31)Какие традиции великой русской литературы продолжает в XX веке Светлана Алексиевич? (32)То, что она сделала, её "Чернобыльская молитва", — это творческий и нравственный подвиг. (33)Ездила несколько лет в зону, зная, что неминуемо схватит радиацию, что малые дозы тоже таят опасность, но не остановилась, написала книгу, которая буквально переворачивает душу.
(34)Цена такого слова всегда велика. (35)А сейчас велика особенно, потому что в обществе нашем усталость и тусклое равнодушие. (36)И всё упорней пишут о том, что литература избавилась, наконец, от несвойственного ей — быть совестью, болью, философией, историей человеческой души, а ведь к писателям не только за советом обращались. (37)Исповедовались.
(По Г. Бакланову*)
*Григорий Яковлевич Бакланов (1923-2009) — русский советский писатель, публицист.
[/BR]К1: Автор сочинения верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (Оценка: 1 из 1)
[/BR]К2: автор прокомментировал проблему с опорой на данный текст, привёл и раскрыл две иллюстрации из предложенного текста, объяснил их значение, сделал это развернуто. Фактические ошибки, связанные с пониманием проблемы исходного текста, отсутствуют. Есть максимальный балл за к10.
(Оценка: 5 из 5)
[/BR]К3: позиция автора понята и раскрыта верно.
(Оценка: 1 из 1)
[/BR]К4: автор сочинения выразил своё личное отношение к авторской позиции по проблеме, аргументировал его.
(Оценка: 1 из 1)
[/BR]К5: сочинение характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и связностью изложения, логических ошибок нет. Сохранена последовательность изложения, сохранено абзацное членение текста.
(Оценка: 2 из 2)
[/BR]К6: работа автора характеризуется разнообразием грамматического построения текста, нет нарушения точности выражения мыслей.
(Оценка: 2 из 2)
[/BR]К7: орфографических ошибок нет, все нормы соблюдены.
(Оценка: 3 из 3)
[/BR]К8: пунктуационных ошибки нет.
(Оценка: 3 из 3)
[/BR]К9: грамматических ошибок нет.
(Оценка: 2 из 2)
[/BR]К10: речевых ошибок нет.
(Оценка: 2 из 2)
[/BR]К11: Этические ошибки в работе отсутствуют.
(Оценка: 1 из 1)
[/BR]К12: фактических ошибок в фоновом материале нет ввиду отсутствия фонового материала.
(Оценка: 1 из 1)