Ю.С.Аркачеев-член Союза писателей и Союза фотохудожников России. Его статьи, рассказы и очерки публиковались во многих газетах, журналах, книгах. Он повествует нам о современном мире, в котором люди утрачивают истинные человеческие ценности. Так какую роль играет сохранение взрослыми людьми детского восприятия жизни? Именно эта проблема находится в центре внимания автора.
Размышляя над этим вопросом Ю.С.Аркачеев обращает наше внимание на воспоминания о удивительной прочитанной книги «Приключения Карика и Вали», которая произвела на него огромное впечатление. Она заставила его окунуться в волшебный мир. Автору грустно,что это было лишь воображения, но от этих воспоминаний становится тепло на душе. Также автор задается вопросом: «Почему так быстро проходит оно?». Люди рискуют заболеть «вещизмом». Он наступает тогда, когда люди теряют детскую легкость,становятся неискренними и бесчувственными, эгоистичными и жестокими. Таким образом, оба эти примера, дополняющие друг друга,помогают понять,что с детством не нужно расставаться: «Разве детская восторженность, внимательность, живость помешали бы нам заниматься «взрослыми» своими делами?»
Автор считает, чтобы жизнь не была скучной и имела много красок,люди должны сохранить в себе детскую восторженность и внимательность.
Я согласна с мнением автора. Действительно, детство наполнено яркими красками, эмоциями и сюрпризами. Люди должны суметь проносить это сквозь время и годы,ведь взрослая жизнь итак имеет в себе много трудностей.
Для обоснования своей позиции приведу пример из жизни. Мои бабушка и дедушка переехали в Москву. Маме очень тяжело находится от них на расстоянии, но когда она вспоминает о своём детстве, просматривая альбомы и кассеты, ей становится тепло на душе. Иногда, взрослому человеку нужно почувствовать себя беззаботным ребёнком,чтобы накопить сил для жизни. Можно надеть «розовые очки» и забыть о невзгодах вокруг.
В заключении хочется отметить,чтобы жить полноценной и счастливой жизнью, нужно время от времени чувствовать себя ребёнком и вспоминать о своём детстве, чтобы «вещизм» не захватывал нашу жизнь.
(9) Помню потом свои увлекательные мысленные странствия где-нибудь на лесной поляне. (10) Я лежал на животе прямо в чаще зелёных трав — травинки кололись, муравьи забирались под майку, отчаянно щекотали, кусали, в носу свербило от острого аромата цветов, трав, земли, а пылкое моё воображение следовало за каким-нибудь муравьём по узкой тропке среди толстенных травяных стволов, похожих на тропический бамбук.
(11) Я карабкался по толстым изогнутым лианам стеблей, пытаясь добраться до соблазнительных этих плодов, повисал на прохладных розоватых лопастях чашелистиков и наконец погружался в восхитительную, пахучую мякоть ягод, пачкаясь в алом липком соке...
(12) Потом, омывшись каплей росы, вскакивал на спину жука-жужелицы и, держась за острые края его ребристого, мутно блестящего панциря, мчался по неизвестным дорогам дремучих джунглей быстрее самого быстрого автомобиля...
(13) Я жил в дебрях какого-нибудь куста или в цветке, как Дюймовочка, летал на спине приручённой стрекозы над бескрайним океаном трав, как Карик и Валя...
(14) Ах, как жаль, что всё это только в воображении, как жаль! (15) «Счастливая, невозвратимая пора — детство!» (16) Почему так быстро проходит оно? (17) Почему сами мы так легко и как будто даже охотно расстаёмся с ним? (18) 3ачем? (19) Разве детская восторженность, внимательность, живость помешали бы нам заниматься «взрослыми» своими делами? (20) Не детской ли восторженностью, внимательностью, умением видеть и удивляться отличались многие величайшие учёные, писатели, художники, путешественники? (21) Они были выше удручающей, однообразной рутины так называемой взрослой жизни — это и помогло им совершать открытия, создавать художественные произведения, отправляться на исследования новых земель. (22) Стремление к сугубой материальности, беспрестанная оценка всего на свете с точки зрения утилитарной, сиюминутной, сплошь да рядом лишь экономической пользы не привели ли иных из нас к самой, может быть, страшной болезни двадцатого века — вещизму? (23) Вещизму со всеми вытекающими из этого печального явления последствиями: холодностью в отношениях друг с другом, неискренностью, бесчувствием, эгоизмом, забвением той необходимой истины, что люди всё-таки братья, что человек часть природы и что обращаться нам друг с другом, да и с природой, необходимо по-человечески...
(По Ю. Аракчееву*)
* Юрий Сергеевич Аракчеев (род. в 1939 г.) член Союза писателей и Союза фотохудожников России. Его статьи, рассказы и очерки публиковались во многих газетах, журналах, книгах. Самыми известными из них являются: «Луна над пустыней», «Джунгли во дворе», «В Стране Синих Махаонов», «Путешествие в удивительный мир».
Работа проверена по критериям оценивания сочинений ЕГЭ на 2020 год.
К1. Формулировка проблемы исходного текста (1 балл из 1.) Экзаменуемый верно сформулировал проблему исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы, нет.
К2. Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. (5 баллов из 5.)
Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована
с опорой на исходный текст.
Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста.
Дано пояснение к приведённым примерам. Выявлена смысловая связь между ними. Фактических ошибок, связанных с пониманием проблемы исходного текста,
в комментарии нет.
К3. Отражение позиции автора текста. (1 балл из 1.)
Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по
прокомментированной проблеме.
Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет.
К4. Отношение к позиции автора. (1 балл из 1.)
Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме, согласился и обосновал свою точку зрения.
Я согласна с мнением автора. Действительно, детство наполнено яркими красками, эмоциями и сюрпризами. Люди должны суметь проносить это сквозь время и годы,ведь взрослая жизнь итак имеет в себе много трудностей.
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (1 балл из 2.)
В работе присутствует нарушение абзацного членения текста (примеры должны располагаться в разных абзацах).
К6. Точность и выразительность речи. (1 балл из 2.)
В работе прослеживается однообразие грамматического строя речи, что подтверждается наличием тавтологических повторов.
К7. Соблюдение орфографических норм. (1 балл из 3.)
"...ведь взрослая жизнь итак имеет в себе много трудностей." - и так.
"...находится..." - находиться.
"...В заключении хочется отметить..." - в заключение.
К8. Соблюдение пунктуационных норм. (1 балл из 3.)
"Размышляя над этим вопросом (,) Ю.С.Аркачеев обращает..."
"Иногда (_) взрослому человеку..."
"...но (,) когда она вспоминает о своём детстве..."
"Автор считает (:) чтобы жизнь не была скучной..."
К9. Соблюдение грамматических норм. (0 баллов из 2.)
"...о удивительной прочитанной книги..." - об... книге.
"...было лишь воображения..." - воображение.
"В заключении хочется отметить, чтобы жить полноценной и счастливой жизнью, нужно..." - что, чтобы.
К10. Речевые ошибки (0 из 2.)
В работе присутствуют тавтологические повторы.
К11. Этических ошибок нет. (1 балл из 1)
К12. Фактических ошибок нет. (1 балл из 1.)