Почему хорошее воспитание необходимо человеку? Какими качествами обладают воспитанные люди? Как же все-таки стать воспитанным человеком?
Проблему значимости воспитания ставит русский писатель, прозаик и драматург Антон Павлович Чехов.
Рассуждая над проблемой автор подчёркивает, что без воспитания невозможно чувствовать себя «в своей тарелке» . Он очень четко, в самых мелких, казалось бы, ничем не значимых деталях описывает по-настоящему интеллигентного человека. Человека свободного, честного, спокойного и сострадательного « не к одним только нищим и кошкам» . Который если и имеет какую-нибудь способность, не забрасывает её, а ,наоборот, развивает, жертвуя ради своего умения «покоем,женщинами,вином,суетой». Все примеры, дополняя друг друга, ясно дают понять, что такое качество, как воспитанность будет цениться всегда.
Позиция А.П. Чехова ясна: воспитание
необходимо человеку для того,чтобы комфортно жить в обществе, воспитанные люди уважают себя,свой талант и других,они добры, снисходительны и учтивы, а чтобы стать таким, нужно много трудится и усердно читать.
Безусловно, я согласна с мнением автора. Невоспитанность всегда заметна и очень жестоко карается в обществе интеллигентных людей. Невоспитанность, на мой взгляд, является синонимом словам глупость, необразованность. Она сильно отталкивает, ибо с такими людьми даже не о чем поговорить, их речь, поступки и поведение - всё выдаёт в них невежество.
Понимание того, что никто не способен дать нам хорошего воспитания, кроме самих себя, поможет достичь цели.
Содержание сочинения
[Screen] К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет. (1 из 1)
К2.Сформулированная экзаменуемым проблема прокомментирована с опорой на исходный текст. Экзаменуемый привёл 2 примера-иллюстрации из прочитанного текста, важных для понимания проблемы, и дал пояснение к ним .(5 из 5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора исходного текста по прокомментированной проблеме. Фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста, нет. (1 из 1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме и обосновал его. (1 из 1) [/Screen]
Речевое оформление
[Screen]К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. (2 из 2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется разнообразием грамматического строя речи и точностью выражения мысли. (2 из 2)[/Screen]
Грамотность
[Screen]К7. Соблюдение орфографических норм.(3 из 3).
К8. Соблюдение пунктуационных норм. Допущена 1 ошибка. (2 из 3).
Рассуждая над проблемой автор подчёркивает… Деепричастный оборот обособляется запятыми. Правильно: Рассуждая над проблемой, автор подчёркивает…
К9. Соблюдение языковых норм. Допущена 1 ошибка. (1 из 2).
…нужно много трудится… Правильно: …нужно много трудиться…[/Screen]
К10. Соблюдение речевых норм. Допущена 1 ошибка. (2 из 2).
[Screen]Проблему значимости воспитания ставит… Правильно: Проблему значимости воспитания поднимает…
К11. Соблюдение этических норм (1 из 1).
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале. Фактические ошибки в фоновом материале отсутствуют (1 из 1). [/Screen]
Рекомендации
Нужно следить за речью.
Заключение
Экзаменуемый раскрыл тему полностью. Структура сочинения прослеживается четко.