Автор поднимает проблемы дружеских отношений и роли дружеских отношений в жизни человека. На мой взгляд, автор хочет донести до читателей, что дружба важна и нужна в жизни человека, ведь кто, если не друг, поможет в трудной ситуации. Человек развивается под влиянием внешних воздействий, таких как родители, учёба и, конечно, дружба. Ведь что, как не дружба толкает людей помогать тем, кто не является их родственникам, спасать их жизнь, рискуя своей.
И всё же, какую же роль дружба играет в жизни человека? Вопрос о влиянии дружбы на человека касается каждого из нас, ведь у каждого есть друг, товарищ, который сыграл какую-то роль в понимании или постановке жизненных целей. Друзья учат друг друга своим умениям, знаниям. Настоящая дружба играет большую роль в жизни каждого человека, потому что она является частью нас.
По этому я считаю, что дружба это одна из драгоценных наград нашей жизни. Каждый человек совершает ошибки, но не каждый их замечает, кто,если не друг поможет в этом разобраться? Каждый человек нуждается в поддержке, кто, если не друг поддержит в любое время дня и ночи?
Позиция автора говорит о том, что дружба имеет огромное значение в становлении личности человека. Я с этой позицией согласен, ведь в жизни дружба имеет огромное значение, под влиянием дружбы у человека меняется мировоззрение, характер, поведение.
В заключение хочу сказать, что дружба — это настоящий дар, настоящая награда. Настоящих друзей много не бывает. Тех, на кого можно по-настоящему положиться в любой ситуации и в любых условиях. Нужно уважать, ценить и дорожить дружбой.
травинка, цветок, дерево, пусть они и одного цвета, одной породы – так же неповторимы, как и все растущее,
живущее вокруг нас.
(2)Следовательно, все живое, в особенности человек, имеет свой характер, который, конечно,
развивается не только сам по себе, но прежде всего под влиянием среды, родителей, школы, общества и
друзей, ибо настоящая дружба – награда человеку, редкая и драгоценная. (3)Такая дружба порой бывает
крепче и вернее родственных связей и влияет на человеческие отношения куда сильнее, чем коллектив, в
особенности при крайних, бедственных обстоятельствах. (4)С поля боя, рискуя своей жизнью, выносят бойца
только настоящие друзья. (5)Есть ли у меня такие друзья? (6)Да, они были на войне, есть и в нынешней жизни,
и я очень стараюсь за преданность платить преданностью, за любовь – любовью. (7)Каждую свою книгу,
каждую строку и каждый поступок свой я просматриваю и прочитываю глазами своих друзей, в особенности
фронтовых, чтоб не было стыдно перед ними за плохо, нечестно или неряшливо сделанную работу, за ложь,
за непорядочность.
(8)Добрых людей на свете было, есть и, надеюсь, будет всегда больше, чем плохих и злых, иначе в
мире наступила бы дисгармония, он перекосился бы, как нагруженный балластом или мусором на один борт
корабль, и давно бы опрокинулся и затонул...
[Screen]К1. Экзаменуемый верно сформулировал одну из проблем исходного текста. Фактических ошибок, связанных с пониманием и формулировкой проблемы, нет (1/1)
K2. Проблема прокомментирована без опоры на исходный текст (0/5)
К3. Экзаменуемый верно сформулировал позицию автора данного текста по прокомментированной проблеме. Нет фактических ошибок, связанных с пониманием позиции автора исходного текста (1/1)
К4. Экзаменуемый выразил своё отношение к позиции автора текста по проблеме, согласился и обосновал свою точку зрения (1/1)
[/Screen]
[Screen]К5. Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения. Отсутствуют логические ошибки, последовательность изложения не нарушена. Так же, в работе нет нарушений абзацного членения текста (2/2)
К6. Работа экзаменуемого характеризуется точностью выражения мысли, но прослеживается однообразие грамматического строя [/Screen] речи (1/2)
[Screen]К7. Допущены одна грубая ошибка ("по этому"). (2/3)
К8. Присутствуют негрубые пунктуационные ошибки (2/3)
К9. Соблюдение грамматических норм (1/2)
К10. Соблюдение речевых норм (0/2)
Постоянная тавтология! Читать практически невозможно, текст просто перестает быть понимаемым! [/Screen]
[Screen]На примере первого абзаца:
[/Screen]К11. Этические ошибки в работе отсутствуют (1/1)
К12. Фактические ошибки отсутствуют (1/1)
Комментарий:
Следует потратить максимум времени на работу над грамотностью речи. Читать и понимать текст очень трудно из-за несвязности некоторых развернутых предложений и постоянных тавтологических повторов.