Какую роль в жизни человека играет материальные ценности? На самом деле материальные ценности очень важны для человека. Деньги, куда же без них? Благодаря деньгам мы можем позволить себе многого и удовлетворить большинство потребностей. Об этом и рассуждает Александр Степанович Грин в своем тексте. Давайте обратимся к его нему.
Автор рассуждает об одном человеке, фамилия которого Скоков. Этот человек был тихим, жил впроголодь и никогда не имел большого количества денег. Но Однажды он решил время от времени делать вклад в банк на Некоторое количество денег от своей зарплаты. После таких вложений, жизнь его стала ещё беднее, так как почти все деньги уходили банк. И так на протяжении 10 лет. Упорство, главному герою конечно не занимать, но есть ли в этом смысл?
Спустя долгих 10 лет на банковском счёте накопилось достаточно большая сумма денег. Недолго думая, Скоков решил снять деньги и устроить себе праздник. В этот момент у главного героя возникли сомнения. Он, привыкший за эти долгие годы к аскетическому образу жизни, не мог употребить все это. Скоков разочаровался. Но всё же в ресторан пошёл заказал там богатой еды, после которой уснул счастливым человеком. Но проснувшись утром он заплакал, так как его желание за эти годы не оправдались.
Позиция автор заключается в том, что материальные ценности очень важны для человека, но лишь в том случае, когда человек правильно распределяет их и правильно расставляет приоритеты. Я согласен с автором, и скажу что деньги даже способны свести человека с ума.
Таким образом материальные ценности играют действительно большую роль в нашей жизни. Но тем не менее потраченное время на получение материальных ценностей не имеет смысла, как наша жизнь слишком коротка для этого.
Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)Многие считают понятие чести устарелым, несовременным, в том смысле, что оно нынче не применимо — не те условия. (2)Для одних это связано с такими действиями, как дуэль: мол, чем иначе можно защитить свою честь от оскорблений? (3)Другие считают: честь сегодня заменена более высоким понятием — принципиальность. (4)Вместо человека чести — человек принципов...
(5)Как может устареть чувство чести, чувство собственного достоинства, сугубо личное нравственное чувство? (6)Как может устареть понятие чести, которая даётся человеку однажды, вместе с именем, и которую нельзя ни возместить, ни исправить, которую можно только беречь?
(7)Мне вспоминается случай, связанный с именем А.П Чехова. (8)В 1902 году царское правительство аннулировало избрание Максима Горького в почётные академики. (9)В знак протеста Короленко и Чехов отказались от звания академиков. (10)Для Чехова это был акт не только общественный, но и личный. (11)Он писал в заявлении, что при избрании Горького он повидался с ним и первый поздравил его. (12)А теперь, когда Академия наук известила, что выборы недействительны, выходит, что он, Чехов, как академик, признаёт это. (13)«Я Поздравлял сердечно, и я же признаю выборы недействительными — . такое противоречие не укладывается в моём сознании, примирить с ним свою совесть я не мог, — писал он в Академию наук. — И после долгого размышления я мог прийти только к одному решению... о сложении с меня звания почётного академика». (14)А ведь так сложились обстоятельства, вроде независимые от Чехова, и он мог бы найти для себя оправдание.
(15)Убеждения, конечно, вещь необходимая. (16)Но есть такое более простое, конкретное понятие, как слово, данное человеком. (17)Оно не подтверждено никаким документом, справкой. (18)Просто слово. (19)Допустим, делового человека, который обещал сделать ремонт к такому-то числу, собрать людей, привезти оборудование, принять приехавших издалека. (20)Да мало ли ещё что. (21)Ну, эка беда, не принял, не сделал, не привёз. (22)Сделает через месяц, примет через два дня, и за это спасибо. (23)Бывает, что и в самом деле ничего страшного, никакой катастрофы, если исключить одно обстоятельство — слово, дано было слово.
(По Д. Гранину)
К1- 1 балл (Проблема сформулирована)
К2 – 0 баллов (В сочинении дан пересказ текста, а не его анализ)
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована)
К4 – 0 баллов (Отношение к авторской позиции выражено формально)
К5- 0 баллов (В работе имеется 2 случая нарушения абзацного членения текста)
К6 – 0 баллов (Работа характеризуется однообразием грамматического строя, присутствуют речевые ошибки)
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет)
К8 – 0 баллов «главному герою конечно не занимать, но есть ли в этом смысл?» вводное слово «конечно» должно выделяться запятыми)
«Но всё же в ресторан пошёл заказал там богатой еды» (пропущена запятая)
«Но проснувшись утром он заплакал, так как его желание за эти годы не оправдались» (пропущена запятая)
«Я согласен с автором, и скажу что деньги даже способны свести человека с ума» (пропуск запятой)
«Таким образом материальные ценности играют действительно большую роль в нашей жизни» (пропуск запятой)
«Но тем не менее потраченное время на получение материальных ценностей не имеет смысла, как наша жизнь слишком коротка для этого» (пропуск запятой)
К9 - 1 балл «Какую роль в жизни человека играет материальные ценности?» (играют)
«можем позволить себе многого» (многое)
К10 – 1 балл «Давайте обратимся к его нему» (неуместный призыв )
«банк на Некоторое количество денег от своей зарплаты» (неоправданный повтор)
«богатой еды» (нарушение лексической сочетаемости)
К11 – 1 балл (Этические ошибки в работе отсутствуют)
К12 – 0 баллов (Имеются фактические ошибки, связанные с пониманием текста)