В предложенном для анализа тексте А.П.Чехов ставит проблему разногласия взглядов на роль культурного человека в течение жизни.
Проблема раскрывается автором на примере диалога Лиды и художника. На примере этого диалога можно увидеть две разные точки зрения . Художник утверждает: “ Вы приходите к ним на помощь ..но этим не освобождаете их от пут,а,напротив,еще больше порабощаете ..внося в их жизнь новые предрассудки,вы увеличиваете число из потребностей…”.Такая позиция может быть только у человека,который готов ничего не делать в жизни. Лида же утверждала,что нельзя сидеть сложа руки.Она знала,что задача культурного человека-служение ближним.
Также пейзажист рассуждал о том ,что люди своим вмешательством в жизнь других людей создают новые потребности,новый повод к труду.Эти слова и есть отражение взглядов на роль культурного человека. Героиня упоминала о смерти Анны ,которая осталась бы жива,был бы рядом медицинский пункт. Лида ,высказывая свою точку зрения, упомянула о том,что люди не спасают человечества и,возможно,во многом ошибаются ,но они делают то,что могут.
Моя точка зрения совпадает с позицией автора, так как население земли собственным развитием и существованием должно людям,которые не “проживают” жизнь сложа руки,а желают помогать ближним.
Нельзя не вспомнить пьесу Д.Фонвизина “Недоросль”.В пьесе помещики предполагают собой невежественных обывателей, помешанных на жадности и чревоугодии. Госпожа Простакова грубит мужу и слугам, грубит и притесняет всех, кто ниже ее по социальному положению. Эта авторитетная женщина чуждается культуры, но несмотря на вышесказанное пытается всучить ее сыну в такт популярным веяниям. Однако у нее ничего не выходит, потому что своим примером она учит Митрофана быть глупым, ограниченным и невоспитанным человеком, которому ничего не стоит унизить людей. В конце герой открыто говорит матери, чтобы та оставила его в покое, отказывая ей в утешении.
Подводя итог, можно сказать, что главной задачей культурного человека, является жизнь ради окружающих, помощь ближним и забота о них.
(5)Я почувствовал раздражение.
— (6)Почему же не интересно? — спросил я и пожал плечами. — (7)Вам не угодно знать моё мнение, но уверяю вас, этот вопрос меня живо интересует.
— (8)Да?
— (9)Да. (10)По моему мнению, медицинский пункт в Малозёмове вовсе не нужен.
(11)Моё раздражение передалось и ей; она посмотрела на меня, прищурив глаза,
и спросила:
—Что же нужно? (12)Пейзажи?
— (13)И пейзажи не нужны. (14)Ничего там не нужно.
(15)Она кончила снимать перчатки и развернула газету, которую только что привезли с почты; через минуту она сказала тихо, очевидно сдерживая себя:
— На прошлой неделе умерла от родов Анна, а если бы поблизости был медицинский пункт, то она осталась бы жива. (16)И господа пейзажисты, мне кажется, должны бы иметь какие-нибудь убеждения на этот счёт.
(17)Я имею на этот счёт очень определённое убеждение, уверяю вас, — ответил я, а она закрылась от меня газетой, как бы не желая слушать. — (18)По-моему, медицинские пункты, школы, библиотечки, аптечки при существующих условиях служат только порабощению. (19)Народ опутан цепью великой, и вы не рубите этой цепи, а лишь прибавляете новые звенья — вот вам моё убеждение.
(20) Она подняла на меня глаза и насмешливо улыбнулась, а я продолжал, стараясь уловить свою главную мысль:
— Не то важно, что Анна умерла от родов, а то, что все эти Анны, Мавры, Пелагеи с раннего утра до потёмок гнут спины, болеют от непосильного труда, всю жизнь дрожат за голодных и больных детей, всю жизнь боятся смерти и болезней, всю жизнь лечатся, рано блёкнут, рано старятся и умирают в грязи и в вони; их дети, подрастая, начинают ту же музыку, и так проходят сотни лет, и миллиарды людей живут хуже животных — только ради куска хлеба, испытывая постоянный страх.
(21) Весь ужас их положения в том, что им некогда о душе подумать, некогда вспомнить о своём образе и подобии; голод, холод, животный страх, масса труда, точно снеговые обвалы, загородили им все пути к духовной деятельности, именно к тому самому, что отличает человека от животного и составляет единственное, ради чего стоит жить.
(22) Вы приходите к ним на помощь с больницами и школами, но этим не освобождаете их от пут, а, напротив, ещё больше порабощаете, так как, внося в их жизнь новые предрассудки, вы увеличиваете число их потребностей, не говоря уже о том, что за книжки они должны платить земству и, значит, сильнее гнуть спину.
— (23)Я спорить с вами не стану, — сказала Лида, опуская газету. — (24)Я уже это слышала. (25)Скажу вам только одно: нельзя сидеть сложа руки. (26)Правда, мы не спасаем человечества и, быть может, во многом ошибаемся, но мы делаем то, что можем, и мы правы. (27)Самая высокая и святая задача культурного человека — это служить ближним, и мы пытаемся служить, как умеем. (28)Вам не нравится, но ведь на всех не угодишь.
— (29)Правда, Лида, правда, — сказала мать.
(30) В присутствии Лиды она всегда робела и, разговаривая, тревожно поглядывала на неё, боясь сказать что-нибудь лишнее или неуместное; и никогда она не противоречила ей, а всегда соглашалась: «Правда, Лида, правда».
— (31)Мужицкая грамотность, книжки с жалкими наставлениями и прибаутками и медицинские пункты не могут уменьшить ни невежества, ни смертности так же, как свет из ваших окон не может осветить этого громадного сада, — сказал я. — (32)Вы не даёте ничего, вы своим вмешательством в жизнь этих людей создаёте лишь новые потребности, новый повод к труду.
— (33)Ах, боже мой, но ведь нужно же делать что-нибудь! — сказала Лида с досадой, и по её тону было заметно, что мои рассуждения она считает ничтожными и презирает их.
(По А. П. Чехову*)
* Антон Павлович Чехов (1860-1904) — русский писатель, прозаик, драматург.
К1 – 1 балл (Проблема сформулирована).
К2 – 5 баллов (Примеры приведены, смысловая связь между ними выявлена).
К3 – 1 балл (Авторская позиция сформулирована).
К4 – 1 балл (Отношение к авторской позиции выражено)
К5- 1 балл «на роль культурного человека в течение жизни» (Смысл высказывания: как взгляды меняются в течение жизни; логическая ошибка)
К6 – 0 баллов, так как по К10 не набран высший балл.
К7 – 3 балла (Орфографических ошибок нет).
К8 – 2 балла «но несмотря на вышесказанное пытается всучить ее сыну в такт популярным веяниям» (пропущены запятые)
К9 – 2 балла (Грамматических ошибок нет).
К10 – 0 баллов «Проблема раскрывается автором» (неоправданный повтор)
«население земли собственным развитием и существованием должно людям» (обязано)
«помещики предполагают собой невежественных обывателей, помешанных на жадности и чревоугодии» (нарушение лексической сочетаемости)
«но несмотря на вышесказанное пытается всучить ее сыну в такт популярным веяниям» (неоправданное употребление эмоционально-окрашенной лексики)
К11 – 1 балл (Этических ошибок нет).
К12- 0 баллов «диалога Лиды и художника» (рассказчика)